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“亲情中华•为你讲故事” 网上夏令营第四期圆满闭营

“亲情中华•为你讲故事” 网上夏令营第四期圆满闭营

澳大利亚新金山中文学校师生参营总结回顾6月28日,由中国侨联主办,广东省侨联、深圳市侨联、浙江余姚市侨联等分别承办的 “亲情中华•为你讲故事” 广东营、深圳营和余姚营网上夏令营第四期活动圆满结束。在闭营仪式上,中国侨联文化交流部刘奇部长致辞,祝贺第四期夏令营圆满成功,祝贺参营的孩子们出色地完成第四期网上夏令营所有任务,对各位老师、家长及侨联相关负责人表示衷心的感谢。刘奇部长指出,第四期网上夏令营的成果是丰硕的,营员们的作业、书画、歌唱、动漫,都是最精彩的;各个夏令营的课程总结、听故事的收获汇集、与营员们互动的制作,也是最精彩的。谈到近期北京的疫情,刘奇部长也表示,现在疫情虽有所反复,但得到了很好的控制,希望我们每个人都对生命和自然有更深刻的认识和思考,愿疫情早日过去。据悉,在这次“亲情中华•为你讲故事”第四期夏令营中,来自新金山中文学校的29名志愿者老师承担了29个班的班主任工作,组织参营的学生们通过视频、音频等方式,每天晚上收听收看1-2个选自《西游记》《封神演义》《三国演义》和《名人故事》中精彩章节的小故事。老师们根据当天的故事以及打卡任务,设计在线互动环节,通过讨论、问答、展示辅助图文资料等方式,帮助学生梳理故事情节,了解故事大意,理解蕴含其中的中华文化知识,并引导同学们完成当天的打卡任务。“与日常的教学工作不同,这一次,老师们的主要任务是传递知识,而不是教授课程。”新金山中文学校胡培康校长在班主任预备会上说。尽管这样,老师们仍然非常认真地准备在线互动内容,为了让学生们充分锻炼中文听说读写能力,感受到中华文化魅力,最大限度地实践此次夏令营的宗旨。在15天的时间里,老师们用智慧和爱心为学生营造了丰富有趣的网上夏令营。刘近知老师用生动有趣的漫画示意图帮助同学们梳理故事情节和要点内容,让孩子们对故事情节一目了然;谌峥老师会根据当天的故事情节、语言知识点等内容,发布抢答题,让孩子们在线抢答,并帮助孩子们答疑解惑;余彩媚老师结合故事内容找来相关的双语视听素材,帮助学生理解故事;吴明老师和学生保持着非常密切的互动,还在第一时间对学生的打卡作品给出反馈和指导建议;蔡丹虹老师不仅为学生打造了听故事、讲故事的平台,还为家长营造了互动交流的氛围;魏晓童老师根据每天的故事制作出任务小提示,指导学生们搜集相关文化背景知识,理解故事内容;徐佩芬老师坚持每天和学生在线共同听故事,指导学生理解和牢记故事内容;龚懿老师每天在打卡圈内与学生热情互动,并认真点评打卡作品……34位老师打造了34个精彩课堂,然而却是出自于同一份真心——帮助学生了解中华文化知识,学有所获。学校精英中文部王雪梅校长在这次活动中主要负责组织协调老师们的教学工作,她这样评价道: “老师们真的非常用心,他们每天组织学生听故事,督促学员打卡,点评营员作品,和学生家长积极交流,保障两周的活动顺利展开。”在闭营仪式上,老师们感慨良多。有的老师感恩于这次推广中华文化的机会,有的老师欣慰于孩子们的进步,有的老师总结教学中的成功经验,有的老师为孩子们继续学习中文写下寄语。余彩媚老师看到孩子们不仅积极认真听故事,还努力坚持完成打卡小任务,讲故事、画故事、演故事、谈体会、展示才艺,她被孩子们深深地感动了。她说:“每天各种花式打卡不由令人赞叹,我从中也欣喜地看到了孩子们的进步和成长。相信中华文化的种子已悄然播撒在孩子们的心田,也定会生根、发芽、开花、结果。”吴明老师为每一位同学点赞,因为在这段时间里,她看到同学们非常努力,坚持天天听故事,完成了打卡小任务。她说:“相信大家不但了解中国博大精深的历史文化,而且使自己在中文学习的旅程中更上一层楼,我坚信每个同学今天所付出的辛勤汗水必将迎来收获的金秋!”徐佩芬老师回忆道:“作为班主任的我,陪着孩子们每天听《西游记》和《三国演义》的故事,一起讨论故事情节,一起研究人物性格,一起拜读作品中的遣词造句。”她发现,这一切让孩子们对中文的兴趣达到了前所未有的高度,感到非常欣慰。兼任班主任的东南区中文学校李秀梅校长说:“读故事,让同学了解在上千年前发生过那么多神秘又神奇的故事,感受到中国五千年历史文化的璀璨,提高了同学们学习中文的渴望和热情,也让同学们领略了中国传统文化中真善美的人间美德。”牛莉莉老师回顾这短短的15天,她为成为小营员们的听故事 “亲密陪伴者”感到开心。“小营员们既学习了中华文化,又能和同伴们一起分享和坚持,从中也明白了很多道理。家长和学生们都在演绎着‘说到做到’,‘坚持不懈才能胜利’的这些故事中的内容。”牛莉莉老师为此感到欣慰。赵雅楠老师回忆起这短短的15天,不禁感慨孩子们对中华文化的热爱。“每个小朋友用自己独有的方式来表达对故事的理解。视频,音频,画画,话剧…….不同的方式把故事里的主人翁和故事情节表达刻画得淋漓尽致。在这15天浓缩的传统文化故事的熏陶下,我相信每一个孩子都有很大的收获。”王继增老师忘不了孩子们在打卡时的出色表现、可爱表情和动作。“我为孩子们的努力而欣慰,为他们打卡中的精彩而开心,更为家长们的支持和孩子们的进步而感动! ”王继增老师说。“播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。”谌峥老师把著名的心理学巨匠威廉.詹姆士的名言送给学生们,希望同学们以本次夏令营活动为契机,更加努力,学到更多的知识。李想老师深深理解澳洲华裔孩子们学习中华传统文化故事的困难。然而,她看到家长们始终陪着自己的孩子们听故事,完成打卡任务,孩子们也从中受益匪浅。“我从第一天听录音,看视频,到第15天,能够明显地感到孩子们在听说读写方面的成长。没有家长的配合与支持,孩子们不可能取得这么大的进步,谢谢家长们的付出!”李想老师说。杨阳老师说,“这次网上夏令营活动让我有幸和一群可爱、聪颖、有恒心又极富创造力的孩子们一起度过了难忘的假期。从他们身上我感受到中华文化的无穷魅力,以及这种魅力带给孩子们的无尽乐趣。可以说这次夏令营活动是赠予孩子们的精神盛宴, 它也在一定程度上引领孩子们开启探索中华文化的奇妙之旅。”老师们的用心付出,也换来了学生们的进步。闭营仪式上,学生代表们热情发言,倾诉着对老师的感谢,对此次夏令营活动的意犹未尽,对中华文化的喜爱,还有不少同学欣喜地展示自己的进步。吴浚铭同学感到收获满满,因为他听了《三国演义》的15个故事,每天听完故事还开动脑筋把它用文字、图画或录像的形式演绎出来。他说:“我了解了层出不穷的英雄人物,精彩动人的故事,更学到了三国时人们的聪明才智,计策计谋。”最让董宇豪同学自豪的是,他每天把听到的故事讲给他的朋友听,成为了名副其实的“故事大王”。“我觉得这样的活动很有趣,希望下次还可以参加。”董宇豪说。崔一可很舍不得这次的夏令营活动,还想继续听《西游记》的故事。因为这个故事让崔一可下定决心,要像孙悟空一样,做个勇敢的人。崔一可说,以后每天还会继续读《西游记》的故事,继续学习中国文化,坚持学好中文,做一个真正的龙的传人。张鑫莹在结营仪式上和老师同学们分享了自己最喜欢的人物——孙悟空,和最有趣的节日——端午节。“我非常喜欢这次网上夏令营活动,让我更加了解和喜欢中国文化。希望以后还有机会参加这样的活动。”张鑫莹说。学生代表发言—陈启丹学生代表发言—吴润天在结营仪式上,家长们也分享了自己的感动。与以往的中文课外活动不同,这次网上夏令营为家长和孩子们提供了宝贵的亲子互动机会,让家长们陪伴孩子学习中华文化知识,体会孩子们的勤奋好学,感受孩子进步时的喜悦,这对于家长和孩子双方来说都是极其宝贵的经历。陶昱铮的妈妈说,孩子以前只爱看西方超级英雄的故事。在这次网上夏令营期间,陶昱铮开始关注一些中国名人和历史了。“这次短短的学习能让孩子更强烈地热爱中国,这是我们作为华人家长最欣慰的地方。”她说。马知之的家长目睹了孩子从畏难到喜爱的变化。“一开始需要鼓励才会听故事、打卡,到后来孩子会自己主动地去打卡,让我真切感受到培养学习兴趣,是比学习更重要的一件事情。”吴浚铭的家长很享受和孩子们探讨历史人物、共同完成打卡任务的过程。他发现孩子们开始对中国历史感兴趣,他甚至还惊喜地发现尘封在书架上的四大名著也被孩子们主动地拿出来阅读。吴浚铭的家长不仅感叹:“这真是个欣喜的开始!”吴浚铭家长感言董宇豪的爸爸发现孩子不但在中文的叙述和表达上有了很大提高,而且对中国历史和文化也产生了浓厚的兴趣。“祝愿‘亲情中华,为你讲故事’夏令营活动越办越好,让身在海外的华人小朋友可以更多地接触了解中华文化。”他说。崔一可的妈妈说,在短短的15天里,看着自己的孩子在老师的帮助下,从一开始的听不懂、急躁,到独立学习,独立打卡,她深深地被孩子的进步和变化感动。结营仪式当天恰巧是孩子的十岁生日,崔一可的妈妈说:“这次夏令营给崔一可一个全新的起点,激励着他如西游记里的孙悟空所追求的那样,坚持不懈,取得真经,修成正果。”在结营仪式上,小营员们表演了精彩的节目,余姚侨联第四期10群小朋友在短短四天内排练了《同一首歌》合唱,并在结营仪式当天表演;肖韵阳家长展示了孩子的打卡作业电子相册,记录下这15天夏令营中精彩瞬间。还有不少同学用朗诵、乐曲演奏、画画、讲故事等方式,表达对这次夏令营活动的喜爱,和对老师的感谢。据了解,在此次网上夏令营中,共有58位同学被推荐为优秀营员,获得了荣誉证书,他们是崔一可、包凯文、杨乐然、秦羽、詹净媃、何蝉旭、丁诺涵、丛睿格、孙玥玥、成奕霖、孙盈盈、陈彦臻、刘沛宜、焦婷娜、周圣亮、钱奕多、吴晗睿、郭宇辰、索艺宁、宋美初、谢宝恩、刘馨遥、王子曦、张云庭、强浩然、章博涵、蔡昊鹏、沈锦佳、马知之、王凯宏、吴润天、肖韵阳、吴浚铭、石致远、朱盈、李霖先、陆欧文、王忠睿、朱震、张鑫莹、徐莹玥、计悦安、赵受珍、程任翔、董宇豪、华珊、王冬琪、陈耀纬、杨月涵、赵君妍、肖霁轩、陈思颖、陈彰骏、鲁宇航、酉晟暘、陈墨瑄、梁夏茉、陆丫丫。据悉,这些优秀营员将有机会被选送成为2021年“寻根之旅”夏令营的保送营员。“两周的时间非常短暂,但是夏令营故事的平台是免费开放的,营员们以后可以继续收听故事。”新金山中文学校胡培康校长说,这次夏令营虽然结束了,但是孩子们学习中文的脚步却不会停歇,新金山中文学校的老师们传承中华文化的职责依然在肩。未来,在孩子们学习中华文化的路上,新金山中文学校的老师们将伴孩子们同行,照亮孩子们的求知路。据了解,本次网上夏令营第四期活动在澳大利亚是由维多利亚州华人社团联合会的成员:澳大利亚广东联谊总会、澳大利亚深圳联谊总会、澳大利亚宁波同乡会、澳大利亚新金山中文学校、东区中文学校、西区中文学校和云登中文学校等联合组织发动,在新金山中文学校29位志愿者班主任老师的用心辅导下,760余名澳大利亚华裔青少年度过了为期15天充实而有趣的中华文化之旅。第五期活动从6月29日开始,7月13日结束,新金山中文学校有130位学生参加。我们预祝他们取得成功、收获满载。

兴在趣方逸

兴在趣方逸

—海外中文教学中的”趣味“小谈                   进入新金山东区教中文,纯粹是误打误撞。原先只是接送自家孩子的权宜之举,没想到一眨眼,我居然也成了“老”员工一名。从起初的种种不适应到慢慢找感觉再到今日的深深有感情,我就这样一步步被带入海外中文教学的大道上。虽然在国内有逾十年的教学经验,但因为教学科目和对象的不同,在澳洲教中文于我是个全新的开始。其中最大的一个难题,就是要改变以前国内的教学模式和思维,根据海外学生的个体差异来激发他们学习中文的兴趣,并将之保持延续下去。尤其是今年疫情的全球爆发,更是增加了教学的难度。如何在远程教学的情况下,还能将学生牢牢地吸引在云课堂,让他们充分感受到中文的魅力,保持着对中文学习的兴趣,也成为了我们中文教师的重点研究课题。从我个人的经验来说,我认为,要想让海外孩子能够坚持学习中文,最重要的是要让他们感受到中文的趣味和魅力,变被动为主动。所以在完成教学任务的基础上,我将探索重心放在如何结合孩子们的天性,让学生们在“玩中学,学中会”,不畏难不反感,能够坚持学下去就胜利。当然这些方法和途径有很多。比如说“游戏互动”。通过和学生大量的互动将枯燥的字词句学习变成一种游戏,让学生在做游戏的过程中增强记忆力、锻炼注意力。不管游戏结果如何,对他们都会充分给予肯定和奖励。再如“故事评谈”,尽量将课文当成故事来讲。讲完后通过各种提问,帮助学生理解与总结,并鼓励他们引申发挥,编写自己的小故事。这种故事会也是给孩子们补充中国文化常识的一种最佳手段。还有“情景体验”,让学生通过角色扮演,亲身体会,身入其境地去学习体会。其实我们的中文课文大多可改为情景剧,不仅《小马过河》《猴子捞月亮》这类便于扮演的童话故事,而且那些古诗、寓言类同样也可发挥。在教学中我发现孩子们都很喜欢这种方式,有些还会加入很多搞笑动作,逗得全班哄堂大笑。总之,通过多种寓教于乐的教学方法,可以让学生们集中精力在上好每周的三节课,加深字词记忆,理解课文内容的同时,也能增强他们课后的学习欲望和学习动力。当然,孩子们的学习欲望被点燃以后,就要趁胜前进,密切关注学生的作业状况和情绪波动,及时在微信群里和家长们进行良性的沟通。几年下来,我班学生基本上形成并保持着良好的学习习惯和状态,我自己也感觉教起来轻松愉悦,自信大增。海外中文学习,因为缺乏语言环境和文化自觉,对孩子们来说的确不是件易事。尤其是今年的网课大背景,更是对海外中文教学提出了更高的要求。它不仅要求我们中文老师要熟练掌握网络课堂教学软件,准备更多丰富有趣的课件,做好充分的课前准备,打好每一堂远程之战;更需要要我们开动脑筋多想办法,让中文学习在原先的课堂教学基础上变得更为生动活泼有趣。“兴在趣方逸”,只有在正向积极的推动力下,孩子们的中文才能学得更好、走得更远。

爱的记忆-----云聚会

爱的记忆—–云聚会

2020年6月20日是新金山西区中文学校第二学期网课的最后一天,按照往常每学期结束的最后一天,都会有几位同学比方说因去度假、或是有其他事情而缺席。但今天,我们云课堂上的每一位学生都到齐了,这天一大早,大家齐刷刷很自觉地就把麦克风调成了静音。这次的云聚会盛况空前,大家汇聚一堂进行了钢琴、小提琴、长笛,笑话、诗朗诵、空手道和体操网上表演。特约嘉宾安吉开场的两首巴赫的Praeludium & Fuga 1 ( C 大调),立刻调动起现场气氛,大家都争先恐后的进行了各自准备好的节目,看着孩子们的倾情投入,我也情不自禁地为这些孩子们的精彩表演进行喝彩和为他们按下了快门。 班上最活跃的甘昊杨和甘汀华同学豪情满怀地分别为大家演奏了钢琴曲《Tango for two》和《Sea Shanty》,董博文娴熟的为大家献上了钢琴曲《Enchanted …

通识达艺传文化精粹,舒袖展卷搭建文化桥梁

通识达艺传文化精粹,舒袖展卷搭建文化桥梁

—-新金山中文学校Brighton 校区的小营员们在 “亲情中华” 深圳侨联开营仪式上的精彩表演         “我是深圳侨联第四期第二群何蝉旭”;“我是Brighton 校区的小营员吴所畏,吴所巨”;”我是深圳侨联第四期第二群的小营员周寅清”……稚嫩的童音给我们6月14号的“亲情中华” 深圳侨联开营仪式带来了Brighton 校区不一样的风采。       最近正值墨尔本刚刚解封,大多数同学刚刚返校,我们这些小营员们利用自己的课余时间让爸爸妈妈帮忙录制了小视频并积极地参与到我们“亲情中华”的网上夏令营的开营仪式。他们以自己饱满的热情、用自己的技艺给我们网上夏令营带来属于自己的精彩!      可爱的小营员们的真的是通文达艺:你看!Brighton …

澳洲华裔青少年讲中华故事(广东营)

澳洲华裔青少年讲中华故事(广东营)

——“亲情中华,为你讲故事”广东营第四期网上夏令营活动侧记 “我是广东侨联夏令营第四期2营2群的王子曦……包拯是个很聪明的孩子,他小时候很喜欢断案……”……这是澳洲华裔孩子们在讲中华文化故事。自从6月14日加入了由中国侨联主办,广东省侨联承办的 “亲情中华,为你讲故事” 广东营第四期网上夏令营活动,这些澳洲华裔孩子们都变成了“故事大王”,每天在线“花式打卡”讲故事。在学生们快乐学习的背后是新金山中文学校的志愿者老师们组成的强大后援团,为孩子们开辟了一片天地。广东侨联夏令营第四期5群 刘笑晴 《封神演义之美少女变身记》 志愿者老师带队“花式打卡” 在这次网上夏令营广东营中,新金山中文学校组织了8个班的学生参加,召集了8位志愿者班主任老师。每天晚上7点30分,老师们在线陪伴孩子们听故事,帮助孩子们理解故事,并完成打卡任务。 “我们的志愿者老师从预先准备故事的背景材料介绍到推送故事与营员们互动,每天都要花好几个小时。他们的角色不是授课者,而是知识的传递者,学生们学习的帮助者。”新金山中文学校胡培康校长这样介绍。然而,这三尺讲台之外的陪伴仍然独具匠心、引人入胜。和营员们用心互动的老师还有很多,老师们用智慧和爱心为学生营造了丰富有趣的网上夏令营。广东侨联夏令营2营5群陈儒宣老师和学生保持着非常密切的互动,还在第一时间对学生的打卡作品给出反馈和指导建议;2营2群魏晓童老师还根据每天的故事制作出任务小提示,指导学生们搜集相关文化背景知识,理解故事内容;2营1群庞一帆老师坚持每天和学生在线共同听故事,指导学生理解和牢记故事内容。小营员们变身“故事大王”宋美初同学在听了故事《海的那边有什么?》后,2营7群的打卡圈中上传了自己回答问题的视频。视频中,宋美初同学面带微笑,口齿清晰,语言流畅,就连打卡圈里的李秀梅老师都不禁称赞她“非常自信”。孙盈盈和宋美初是这次夏令营中158名营员中的成员,在开营的一周时间中,和他们一样的营员们在志愿者班主任老师的帮助下,不仅每天在线收听中华历史文化故事,还用多种方式再现故事情节,其中不乏令人捧腹的小表演、栩栩如生的绘画作品和抑扬顿挫的诗词朗诵。孩子们学得开心,但并不是随心所欲。因为所有打卡任务都是严格遵循夏令营主办和承办方的精心安排。例如,《西游记之掌管蟠桃园》故事的打卡小任务是画一幅你想象中的蟠桃园,并配上文字;《西游记之大战二郎神》故事的打卡小任务是编写一段玉帝使者与二郎神的对话;《名人故事之糊涂蛋=聪明人?》故事的打卡小任务是用视频、音频、写作或者画画等自己喜欢的方式来解释郑板桥写的“难得糊涂”是什么意思。新金山中文学校校长胡培康对夏令营主办方和承办方的精心安排表示感谢、感动,他说:“这些打卡任务看似轻松有趣,但却涵盖了听说读写全方面能力的训练,不仅如此,每个小任务还给出多种选择,让学生可以挑选自己最感兴趣的方式完成打卡任务。我们参营的学生们非常喜欢完成这样的学习任务!”广东侨联夏令营第四期8群 陈彦臻 假如我是玉皇大帝正如胡培康校长所说,孩子们每天听故事,花式打卡,不亦乐乎。广东侨联夏令营第四期5群 刘沛宜 《牛顿牵马》小小的打卡圈中记录了孩子们的精彩。2营2群的王子曦的甜美声音;2营4群刘欣蔓的工整字迹; …

中华文化在课堂——端午节

中华文化在课堂——端午节

端午节快到了,这又是一个让孩子们了解中华文化的大好机会。在云课堂上我们图文并茂地讲述了端午节的来历,还在线观看了一场紧张激烈的龙舟比赛。在我们介绍端午节的传统习俗:挂艾草,戴五色丝线,戴香包……时,孩子们听得津津有味。最后当然少不了端午节的粽子,“大大粽子四个角,人人都爱大口咬,花生蛋黄咸腊肉,吃了一个肚子饱。”一首儿歌打开了孩子们的话匣子,都想说说自己吃过的粽子是什么馅儿的。哈哈,听着听着大家都饿了。一起来欣赏欣赏东南区分校二年级同学们的画《可爱的小粽子》吧!        

新金山中文学校召开全校教师会暨优秀教师表彰大会

新金山中文学校召开全校教师会暨优秀教师表彰大会

6月21日,新金山中文学校首次在线召开全校教师大会暨2019年全校教师表彰大会。全校近二百名教师在线参加会议,32位优秀教师和一个优秀先进集体在大会上获得表彰。新金山中文学校校委会主席孙浩良、校长胡培康出席会议并致辞。会议首先表彰了牛莉莉、卓敏、徐晗、林琳、郑凝芝、林宁和汪献平等32位优秀教师,和一个优秀先进集体新金山西区中文学校。校委会主席孙浩良代表校委会向获得荣誉的集体和个人表示由衷敬意,并充分肯定了他们在疫情之下的优秀表现。他说,这些获得荣誉的老师和集体是经得住考验、担得起优秀教师称号的。校委会主席孙浩良肯定了新金山中文学校第二学期的网上教学工作,并对全体教职员工表示由衷感谢。他说,在疫情之下,学校在第二学期开启云课堂教学,面对困难和考验,老师们没有退缩和畏惧,而是怀着崇高的使命感和责任心走进云课堂,迎接全新的挑战。他为新金山中文学校全体教职员工感到自豪,同时也提醒老师们要清醒地认识到,疫情尚未结束,网课还将持续,未来的道路上也仍然会有曲折,要很好地总结经验教训,不断加强队伍建设,不断提高教学质量,以更加优异的成绩迎接2020年的全校表彰大会。新金山中文学校校长胡培康主持会议,并且报告了2020年上半年学校教学工作的基本情况。他表示,在疫情来临之际,新金山中文学校面临着挑战,而老师们没有退缩;在学校转型教学模式的时刻,老师们接受了挑战。新金山中文学校的每一位老师都展现出教育工作者这一崇高职业的无私而可贵的精神。新金山中文学校正是因为有了每一位老师的努力,才有了长足的发展,这是值得称赞的。会上,优秀教师们分享了自己的教学经验和教学心得。年度优秀教师奖获得者总校牛莉莉老师分享了自己在教学中关心学生、理解学生带来的教学成效;亲子学校卓敏老师和东南区学校徐晗老师分享了在此次网络教学中的收获与感动;精英中文部林琳老师阐述了注重情感教育、教书育人的教育主张;Brighton学校郑凝芝老师表达了教师在教学中要不断学习、不断改进的心得体会;西区学校林宁老师讲述了网络教学中团队协同作战的优势,以及关注学生心理健康的重要性;东区学校汪献平老师分享了激发学生学习兴趣,帮助学生玩中学、学中会的教学经验。年度突出贡献奖获得者早教学前部吴云校长介绍了早教学前教学工作在此次云课堂上取得成功的教学经验;VCE中文部沈雪羚老师提出了爱职业、爱工作、爱中文是做好对外汉语教学工作的抓手;吴畏老师分享了作为教育者该如何践行教育职业道德理念的感受;杨莹老师分享了高年级教学工作取得成绩的经验和心得。新金山西区中文学校在孙莉莉校长的带领下,凭借蝉联多年的优秀教学成绩,以及此次疫情中的优异表现,再次获得2019年度优秀先进集体荣誉称号。据悉,在云课堂启动前,西区中文学校开展了30余次线上教学实战演练,参加各种线上教学技术培训70人次;在第二学期网上教学工作期间,西区中文学校每周坚持课前研讨和课后反馈机制,共开展线上教师交流20余次,为云课堂在西区中文学校的推进做好充分工作。对于成绩的取得,新金山西区中文学校也做出了精炼的总结,表示将继续秉承信念,加强管理,提高技能,立足课堂,传承文化,脚踏实地,砥砺前行。据悉,此次会议当天,新金山中文学校结束了第二学期的云课堂教学,值此之际,用网络在线方式召开全校老师会议,在新金山中文学校28年的历史上还是第一次,具有特殊的纪念意义。在刚刚结束的第二学期中,新金山中文学校近300位老师举行了3000余堂网课,学生出勤率始终保持在97%以上,证明了新金山中文学校全体师生经受住了这次疫情带来的考验,也有能力经得起任何考验。校委会主席孙浩良表示,期盼下一次的表彰大会能与老师们握手拥抱,把真正的鲜花和奖状送到受表彰的老师们的手上。

“菜鸟”云课堂成长记

“菜鸟”云课堂成长记

今年是我来新金山西区中文学校的第二年。回想起刚来的时候,我一直在学校担任代课老师,并有机会旁听老师们的教学,看着前辈们在课堂上热情的授课,与同学们活跃地互动气氛,心中十分的敬仰。每次在听课的时候,我都做着笔记,希望能在各位老师身上学习、领悟到不同的教学方式、授课知识与经验。就这样,我盼望每次有代课机会的时候,我也能像她们一样的优秀。今年第二学期,我有幸担任西区中文学校一年级A班的中文老师。这不仅是我第一次当正式的任课老师,这次还面临着新的授课方式—云课堂,对我来说是全新的挑战。开启云课堂教学前,西区的老师们为了适应线上的教学方式,大家做了许多准备工作,比如:安排网络会议进行教学操练,用提前做好的课件,来了一场生动的模拟课堂与角色扮演,每位“同学”和老师在演练结束时,都分别给彼此提出宝贵的意见和建议,让大家在演练中进步、成长。就这样,我怀着忐忑又激动的心情开始了第一堂“云课”。第一堂课的课程内容我除了准备了基本的拼音、生字词以及笔画结构外,我还准备了一些关于生字词的实用小练习,比如:按照读音选择正确的生字,或者是参照我们课堂上学过的生词,选出正确的字填入空格等等。当第一堂课结束时,我内心紧张而激动的心情还是久久不能平静。这不仅是因为时隔许久见到了孩子们开心的笑容,与孩子们积极的互动,更是收到班级不少家长给我留言:谢谢唐老师!老师辛苦了!唐老师讲得很好!……看到家长和学生对我的信任和鼓励,我非常感动,因为这些鼓励是对我前期的准备工作和付出给予了积极的肯定,也给我增添了更多的自信。因为云课堂,让我有了更多机会向其他老师请教和学习,促使我去准备更加丰富的教学内容,让学生们在有效的时间内学到更多的知识,同时不让孩子们觉得课堂任务重而感到烦躁。每次教学结束后我都会去思考,这个星期的课有没有达到预期的效果?这样的教学内容和方式是不是适合我们年级的同学?我也会在学校的课后反馈会上虚心听取老师们分享的教学经验和教学技巧,比如:四年级郭向明老师将生动活泼的儿歌、童谣融入课堂教学中,大大调动了学生们的学习兴趣;一年级谭英老师分享的如何灵活运用笔画顺序的动画,让我去帮助孩子们正确书写生字词,防止孩子们写字时倒笔画;高年级的老师们分享的Kahoot等教学练习软件,增加了课堂师生互动;还有的老师用手工或绘画的方式来调动课堂的气氛,寓教于乐;老师们制作的精美、吸睛的幻灯片和逻辑清晰、井井有条的教案等,都让我大开眼界,收获满满,这些宝贵的经验对我这个“菜鸟”起到了非常大的作用,也让我慢慢找到适合自己的教学风格和方式。当然,在教学中我也收到家长们的积极有效的反馈意见,比如觉得孩子需要花更多的时间学好拼音,练习汉字书写,打牢基础。我积极采纳意见,及时在教学过程中进行适当调整。今后,我会在中文教学的这条路上,汲取养分,快速成长,我希望自己也能向各位老师一样成为线上教学中那道最美的彩虹。