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三年级写作入门

三年级写作入门

—-年级组教研活动感想 三年级是小学低年级的最后一年,教学的重点逐渐从生字、词语、句子,向段落、阅读和写作过度。在本学期的年级组教研活动中,教研组长提出了一个关于低年级写作的课题:“在三年级的教学及布置作业中为四年级的写作做了哪些准备?”就这个课题,我总结了一些自己在教学过程中的经验: 1、首先,在保持学生在生字、词语、句子的练习强度的基础上,适度增加阅读的作业。在完成阅读练习的过程中,孩子可以熟悉构成文章的分段、句子的搭配、故事的发展等。阅读练习,除了细节题,也可以增加找主题句的练习,从而让学生熟悉总起、展开、总结的写作方法。 2、增加看图写话的作业。看图写话可以从课文的童话故事开始。以第三册第十课的《龟兔赛跑》为例,作业练习可以给学生提供三到四幅图片,每幅图片要求学生写一到两句话,最后把所有的语句串联起来,让学生朗读,其他同学或家长可以听听串联的语句是否符合故事的发展,是否有故事的开端、发展、结尾等等。在这个过程中,可以提示学生使用或者改编课文原文的句子,或者使用课堂所学的句式来写自己的故事,同时也鼓励学生用自己的话来写作,遇到不懂的词语,老师和家长给予帮助。 3、针对基础较薄弱的学生,以上的看图写话练习,可以采用另外一种方式,也就是把看图写话变换成读话画图。(本文末附上西区三年级B班的一些学生作品来举例展示以上所述的写作练习) 4、当学生熟悉了通过看图写话来发展故事之后,可以把作业扩展到课文以外的图片故事。 5、除了看图写话,写日记也是三年级准备写作的一种有效的练习。写日记的难度可能会比看图写话要大一点,学生可以从简单的描述天气、描述时间地点人物开始。对于活动和事件的描述,可以先从简单的几句话着手。 在教研活动中,我也从其他老师的经验分享中,学习了很多其他鼓励学生写作的教学法。例如,陈雯老师的“实验写作练习”,培养了三年级小学生的观察力,让学生用眼看、用手摸、用心想,然后鼓励他们把真实、深刻、细致的第一手资料用自己的语言表达出来。陈老师也提出了鼓励学生大胆运用想象力,扩写、改写故事的写作教学法,让学生学会了思考,发挥了创意。 这次教研活动让我学习到了许多丰富低年级学生写作练习的教学办法和经验,也让我今后能更好地帮助学生把写作培养成兴趣爱好,让学生能逐渐喜欢上写作,由“要我写”变成“我要写”。

爱与成长

新金山东校区二年级C班侯艺    三更灯火五更鸡,曾是吾等读书时。今师者,传道授业解惑也。刚从学校毕业的我,初为人师,带着“教人至难,必尽人之材,乃不误人”的信念,站上了新金山中文学校东校区一年级的讲台。    2018年8月11日,那是我第一天到校上课,25双眸子齐刷刷盯着我,我竟有些紧张。还记得以前在中国的中文学习课堂上,学生们都很认真,很刻苦,循规蹈矩,老师说什么学生就记什么。而在这里,孩子们都很有激情,个性鲜明,抢着发言,思维活跃。我深刻地感受到了中西文化在教育上的差异并且懂得了作为一名老师,我们首先要尊重不同文化的教育,才能做到因材施教。那一天,这些孩子是我的勇气。     在新金山上课的日子里,有时阳光明媚,有时阴雨绵绵,从孩子们是我的勇气到我是孩子们的信任,从最初怯生生的两个字“你好”到课堂嬉笑间的一段对话,不需要太久的时间。     备课是前奏,讲授是旋律,喜爱是副歌。我是作词人,孩子们是作曲家,我们共同完成了一首歌,歌名就是爱与成长。从稚嫩学生初长为人民教师,懂得了角色转换的不易,体会了最美的童真,更有幸品尝到教育带来的快乐,感谢新金山东区中文学校!

教学感想

作者:王双        我很高兴能够成为新金山东区中文学校的一名老师。自去年年底开始执教至今,有一些自己在教学上、班级管理上以及与家长沟通方面的个人感受想要分享给大家。        首先在教学方面,我尽自己的能力和所学的教育学专业里的相关知识,让中文学习变成一个相对活泼有趣的课堂学习,采用新金山很多前辈老师的教育方式“动静结合”,更多的抓住学生的学习注意力,使他们能在中文学校更有效地学习中文,鼓励学生将学习中文作为一项学习乐趣。        其次,班级管理方面,我要求学生要做到尊重自己和他人。比如当别的同学在发表自己的想法和观点的时候,我们要做到仔细聆听。        最后在和家长的沟通上,与家长建立起彼此的信任,做到保护好学生的自信心,和家长一起帮助孩子学好中文。相信在新的一学期里,我和我的学生们能砥砺前行,更好地学习中文和中国文化!

教学心得

东区中文学校 一年级A班 翁文燕 时间像流水,转眼间,新学期四次教学任务已完成,回顾这几次的教学工作,心中感触颇多。 一是认真摸清学生情况。要想带好一个班,了解班级每一个同学的情况是前提。开学前几天,我就根据丁校长发来的带班学生情况截图对整个班级的学生信息进行了仔细的研究。自制了学生家长联系方式小样贴在教课书的封面内,以便翻阅。对个别学生名字中的生僻字进行了查找,学生的中英名大致记在脑里,以便更快地把人和名字对上号。 二是加强与家长的沟通。家长发挥着老师和学生之间的桥梁纽带作用,我会利用课前、课后家长接送孩子的时间密切与家长的联系,听听家长们对我教学上的建议,问问孩子们在家用语和学习中文的情况。同时,我也会把学生在校学习情况反馈给家长,希望他们在孩子学习中文上给予更多帮助。我也会对连续两次上课没来,作业不交的学生家长进行电话联系,问清情况。此外,我把自己的联系方式打印成纸条贴在每位同学的家校联系册上,方便学生家长及时与我联系。 三是采用灵活、多样的教学方式。我认为孩子们来中文学校学习,不仅仅是让他们学习课本上的知识,更重要的是从小培养他们喜欢中国文化的兴趣,这是他们长期坚持学习中文的基石。低年级学生年龄偏小,枯燥的死记便背会让他们对学中文产生畏惧。教学内容和目标不能改,但教学方式是多样的,现阶段是学习笔划、笔顺和拼读的关键时期,我觉得教学中应用多媒体是一个不错的选择。此外,每一周的中文课留出点时间给孩子讲讲中国节的来历、成语、名人故事,吟诵些诗词,会让他们对中国文化有多一些的了解,引发他们对学习中文的兴趣,起到事半功倍的作用。

敏而好学可为文

新金山东区中文学校12年级家长会 吴畏老师 实录 胡桐伟编辑 夏去秋来,经过了一年的沉淀,饱含着汗水和泪水的果实也已结成,让我们静静坐下,看看过去一年的收获,听听那些失败或成功的经验,想想明年此时的未来和出路。 今年是吴畏老师教VCE的整十个年头,已送走了八届毕业生。考出了八十多个高分生。他直言世界很奇妙,失利者千奇百怪,成功者千篇一律。好学生在他看来,从大的方面讲都可以概括为12个字:感恩生活,回报社会,牢记敬畏。前边是说态度乐观、中间是讲志向远大、最后谈的是人生智慧。大道理不能常讲,但要永记心间,这样面对困难才能够坚持,面对诱惑才不迷失方向。 具体说说如何学好中文,有两个战术层面的东西供大家思考。一是勤于思考。每年高考结束听到最多的就是,老师,当初听你的就好了;但也有同学暗地里抱怨,就是听你的,才考得这么糟。对老师的话,听还是不听?新金山的许多老师都很有经验,他们会告诉你们许多学习方法。对此,同学们容易走两个极端,要么充耳不闻,置之不理,继续我行我素;要么惟命是从,亦步亦趋,不敢越雷池一步,实践证明这都不是成功的做法。厉害的学生他会思考,选择,改造出适合自己的学习方法。 如何做到这一点?维州学校高考排名前列的常常是犹太学校,他们的学生放学回家,父母问得最多的问题,不是作业有多少?老师又教了什么?而是你今天向老师提了什么问题。先爱问,然后问好问题,这就是多思的方法。中文常管知识叫学问,就是学会问问题。 二是更深入地了解中国文化,这事关学习中文的持久动力。如果把中文当一种语言学,它就是工具,而这种工具在澳洲的使用毕竟还不够广泛。但作为一种文化来学就大不一样了,你从中吸取的营养会让你震撼,因为中华文化在世界民族文化之林中,是很有竞争力的文化,学习,感悟这种文化精神,会增强你的实力,助力你人生成功。比如,中国为什么发展得这么快,就和中华文化推崇的勤奋精神,密不可分,它已渗透到中国人的方方面面,读书时叫勤学,工作中叫勤劳,生活上叫勤俭。 所以,没有免费的午餐。希望同学们及早行动起来,不要等闲白了少年头,空悲切!