Archive for 四月, 2020

在切磋中学习  在摸索中前行

在切磋中学习  在摸索中前行

         四月的墨尔本已进入深秋,清晨的阳光从树梢洒下来。我轻啜一杯咖啡伫立窗前,窗外的天空依然蔚蓝。一阵秋风吹过,落下了一地的金黄。宅在家里月余,仿佛疫情离得越来越远。我的思绪也是纷纷扰扰,围绕着云课堂的点点滴滴陷入了回忆和沉思之中。         网课开播之前,大部分老师都有着同样的心理劣势,受到硬件条件限制,觉得网络课堂没把握,有点心虚,担心课堂管理难度大,会担心课堂冷下来。经过学校详细地培训后,老师们轮流地在云课堂模拟试课。西区网课技术指导林宁老师孜孜不倦地为大家答疑解惑。老师们逐渐褪去最初面对云课堂的忐忑,信心满满地闪耀开播。很快地,第二学期已经开学两周。在西区云会议上,老师们积极地分享课堂中的教学心得和好用的网课技术,都是“干货”。莉莉校长在会上不仅仅是布置云课堂期间的教学工作,更多地是为大家分忧解难,给予很多的鼓舞。她在教师群里的问候语让老师们天天感受到了大家庭的温暖。这个秋天不寂寞!        为了上好网课,我自己也是经历了一系列思维转变和技术水平的磨练。        今年是我第一次教八年级,在教学经验上我还是个新手。根据年级组的安排,我和东区张纬曦老师组成课件小组。我根据张纬曦老师的教案制作教学PPT。初稿完成后,组长张楹老师给我们提出了建议,认为应该增加课文讲解内容和版面的动画感。我和张纬曦老师电话沟通后,发现我们都已经在第一学期完成了课文讲解内容,而且已经在本班的家长和学生群中对这些内容进行了复习。张纬曦老师的教案重点是使用不同的词组造句,正义词和反义词的练习以及对阅读课文的口述要求。        时间紧任务重,当时我面临了两大难点:首先PPT的要求和普通课堂相比有非常大的不同,我需要在短期内将自己的PPT水平拔高,来实现课件的有趣性;第二,我的课件要增加课文内容的讲解。我还需要一个可参考的版面设计。怎么办?我陷入了很久没有过的深度自我怀疑状态,非常地焦虑。我向莉莉校长请求紧急帮助。她在百忙之中安慰我,给了我很多鼓励,一两天内帮我搜集了将近十个版本的PPT。我内心非常地感激,因为我知道所有西区的老师都需要她一对一的帮助,我的困难只是其中之一。对她来说,这是多么大的工作量,可是她说,能帮助老师们解决教学难题,这种辛苦是值得的。        我快速地学习这些优秀的PPT,学习老师们的教学思路,感悟到她们的用心。站在巨人的肩膀上,我的思路渐渐地打开了,也有了很多自己的想法。我把已完成的内容和“细节描写在文章中的作用”结合起来,把课件的设计分为三个部分:第一部分是课文分段讲解,在讲解的过程中强调要复习的生字,字音字形和结构,提出问题。将课文中的重点词语提炼出来,标识在空白处。同时分析篮球比赛的过程。通过这些内容的学习可以让同学们再次熟悉课文,又穿插地讲解了学生作文不生动的共同特点就是缺乏对过程的细节描写。第二部分是词组造句,正义词和反义词的练习。这是张纬曦老师教案中的精华之处,也是我特别欣赏的部分。通过这个练习,可以让学生对词组的使用有非常大的进步,同时也为写好小作文做铺垫。第三部分是阅读课文的学习。我在教案的基础上,增加了对阅读课文中动词描写的分析,帮助学生理解动词的使用在作文细节描写中的重要作用。这个想法得到了教学经验丰富的张纬曦老师的肯定,我感到非常的开心。        版面和内容确定以后,为了更好地实现动画效果,我又开始了自我PPT水平的提升。以前没用过的PPT功能都被我一一挖掘出来,在YouTube上现学现用,不断地练习。课件的打磨,是非常耗时耗力的。我埋头苦战,不知不觉常常就是夜深人静。        经过反复沟通和多次修改,我的课件既体现了对年级组意见的尊重,保留了张纬曦老师的教案精华,同时也贯穿了我要给学生讲的细节描写在作文中的重点。课件的最终稿得到了张纬曦老师的认同和组长张楹老师的认可。我的内心也是百感交集。这次课件的制作虽然辛苦,却让我在短期内对八年级的网课教学模式有了一个准确的定位,和作文中的细节描写讲解进行了有效的链接。        第一次网课后,周日上午我给学生布置了《画眼睛》小作文,要求他们先朗读阅读课文三遍,再邀请家庭成员,以家庭为单位开展游戏,可以录视频和拍照片。这本来是一个需要在教室里开展的集体游戏。因为疫情的关系,我们将课堂延伸到了家里。晚上八点左右,学生们纷纷地交来作业。在他们发来的小视频和作文里,爸爸妈妈和兄弟姐妹们积极参与到游戏中,玩得乐此不疲,充满了欢乐。因为有乐趣,他们的小作文也比以前写得生动有趣。家长们也觉得这样寓教于乐的方式特别好,云课堂的延伸给学生们宅在家里的生活带来了很多的乐趣。         …

新金山中文学校 校长信箱 XJS Chinese Language and Culture School Principal’s Message

新金山中文学校 校长信箱 XJS Chinese Language and Culture School Principal’s Message

各位老师、同学和家长:大家好!上个星期周末是我们第二学期的第2个教学周,全校学生的出勤率从开学第一周的96%上升到了97%。同时,上个星期各校区还分别有不少新生报名入读网课。这个可以证明我们的“云课堂”教学质量受到了家长们的认可。今天,我要跟大家介绍一位我们Brighton中文学校的学生家长杨笑笑女士。杨女士自己在读书(网课)学习,她的孩子是我们低年级的学生。她跟我说,从她自身的经历体会到中文学校的老师们为上好网课一定做了“很多琐碎的工作”,老师面对她年幼的孩子表示出极大的耐心更让她感动。她说疫情终会结束,师生们又会在学校相见,最初时刻老师们可能还需要带口罩。杨女士早就想为学校做点事了,于是就从中国买了4000多个口罩分5个小箱运来,请我转给老师们。我跟杨女士还没见过一面,但是我相信我们所有的老师跟我一样由衷地感谢杨女士。有这么好的家长的关心和支持,我们一定会克服各种困难把中文教育越办越好。这里,我还要跟家长们讲一件事。上网课了,老师和学生们没有了面对面交流的机会,网课把师生关系限制在仅仅是“上课”上了。师生间的交流是情感教育的重要内容,是增进师生了解、激发学生学习兴趣的好方法。我们的老师从对学生负责、对教学负责的态度出发,给学生和家长们建群希望加强课余时间的沟通保障学习。对此,有家长提出了孩子小不希望参与等意见跟学校商讨。我向这些家长表示感谢,也请家长们放心加入班级群是完全自愿的。学校根据教育部的要求制定了《网课安全注意事项》,老师们一定会严格执行的。只要家长跟学生不在同一群里,只要老师在群里仅做教学或提供教学辅助材料,我们会在这非常时期继续给学生们提供优质的中文教学服务。最近的天气渐渐冷了下来,请老师、同学和家长们注意多运动,休息好,健康最重要。好吧,让我们本周末“云课堂”上见!胡培康校长新金山中文学校 Xin Jin Shan Chinese Language and Culture SchoolPrincipal’s MessageDear teachers, …

“老教师”的“新挑战”

“老教师”的“新挑战”

新金山中文学校精英中文部的老师们为了走进“云”课堂,都经历了一段成为“网红”的挑战。当78岁高龄的张世銮老师出现在直播镜头前,圆满完成线上教学,向我们再次证明了只要心系学生、坚持不懈,“老教师”也照样能很好地面对“新挑战”,迈出紧跟信息时代的“新步伐”。张世銮老师在澳洲从事中文教学二十五载,很快就要退休了。突如其来的疫情阻止了师生走进校园,使网课成为大势所趋。 “对于网课的概念,我真的一窍不通,放弃,当逃兵吗?这不是我的性格。”在开学前两周左右,张老师认真参加了学校组织的线上教学培训课程,先掌握最基本的操作,再不断摸索,逐步领悟直播平台中的多项功能。接着开始琢磨如何制作出对学生有吸引力的教学资料和PPT, 虚心求教,反复推敲,直至“生产”出让她满意的作品。“我的家庭很给力,老伴鼓励我,各个成员有力出力,有材出材,有钱出钱,女儿登门耐心教,小孙子在上课当天全程‘伺候’。”“我不是一个人在战斗。“ 张老师道:”王雪梅校长在群里给大家答疑打气,推荐各种优秀的教学方案和工具,老师们团结互助,齐心协力。面对新生事物群策群力,我有困难大家帮,闹情绪时暖心安慰,刚有一点儿成绩大家为我点赞,扶着搀着也要让我跟上集体,渐渐地,我感觉越来越有信心做好网上教学。”腰杆酸了,直一直,眼累了,看看蓝天绿树。“台上一分钟,台下苦用功”。每一次教学资料的准备,课后作业的批改,张老师可能都要比其他年轻老师们需要更多的时间。“这不算什么,只要看到可爱的学生们享受上课的过程,认真听讲,积极发言,再累再难,一切都是值得的。”    十几天不辞辛劳地努力,终于迎来了网课首战告捷。张世銮老师获得了校领导、教师、学生、家长的一致肯定和赞扬。以下截取部分家长反馈:(学生照片由家长提供)“辛苦之后我享受成功的快乐。我爱精英中文部!我爱我的家庭!我爱我的学生和家长!” 在此, 向张世銮老师及精英部每一位在屏幕前默默奉献的老师道一声: “您辛苦了!“张世銮老师《网课首战告捷有感》

“老教师”的“新挑战”

“老教师”的“新挑战”

新金山中文学校精英中文部的老师们为了走进“云”课堂,都经历了一段成为“网红”的挑战。当78岁高龄的张世銮老师出现在直播镜头前,圆满完成线上教学,向我们再次证明了只要心系学生、坚持不懈,“老教师”也照样能很好地面对“新挑战”,迈出紧跟信息时代的“新步伐”。张世銮老师在澳洲从事中文教学二十五载,很快就要退休了。突如其来的疫情阻止了师生走进校园,使网课成为大势所趋。 “对于网课的概念,我真的一窍不通,放弃,当逃兵吗?这不是我的性格。”在开学前两周左右,张老师认真参加了学校组织的线上教学培训课程,先掌握最基本的操作,再不断摸索,逐步领悟直播平台中的多项功能。接着开始琢磨如何制作出对学生有吸引力的教学资料和PPT, 虚心求教,反复推敲,直至“生产”出让她满意的作品。“我的家庭很给力,老伴鼓励我,各个成员有力出力,有材出材,有钱出钱,女儿登门耐心教,小孙子在上课当天全程‘伺候’。”“我不是一个人在战斗。“ 张老师道:”王雪梅校长在群里给大家答疑打气,推荐各种优秀的教学方案和工具,老师们团结互助,齐心协力。面对新生事物群策群力,我有困难大家帮,闹情绪时暖心安慰,刚有一点儿成绩大家为我点赞,扶着搀着也要让我跟上集体,渐渐地,我感觉越来越有信心做好网上教学。”腰杆酸了,直一直,眼累了,看看蓝天绿树。“台上一分钟,台下苦用功”。每一次教学资料的准备,课后作业的批改,张老师可能都要比其他年轻老师们需要更多的时间。“这不算什么,只要看到可爱的学生们享受上课的过程,认真听讲,积极发言,再累再难,一切都是值得的。”    十几天不辞辛劳地努力,终于迎来了网课首战告捷。张世銮老师获得了校领导、教师、学生、家长的一致肯定和赞扬。以下截取部分家长反馈:“辛苦之后我享受成功的快乐。我爱精英中文部!我爱我的家庭!我爱我的学生和家长!” 在此, 向张世銮老师及精英部每一位在屏幕前默默奉献的老师道一声: “您辛苦了!“张世銮老师《网课首战告捷有感》

疫情中突显核心竞争力

疫情中突显核心竞争力

——新金山中文学校年级组教研工作侧记“受疫情影响,维州教育部规定第二学期学生们必须在家学习,因此我们新金山中文学校的第二学期课程将全面开设网络教学。”4月5日,新金山中文学校所有教师收到了校长发来的这条通知。这一天距新金山中文学校4月18日第二学期开学仅有短短两周的时间。从政策法规到操作技能,从教学研讨到课堂组织,筹备工作看似千头万绪,但在胡培康校长看来,除了有优质的网络技术保障以外,教学研讨活动成为了串联所有工作的主线,也成为了新金山中文学校核心竞争力的突显。以教研工作为引领打造云课堂“教研工作是我们的核心竞争力!”胡培康很有自信。严谨有序的教研工作一直以来都是新金山中文学校的特色传统,正是因为老师们日积月累地专注于教研工作,才有了如今疫情之下的从容应对。“为了便于全校教学管理工作高效统一部署,确保教学水平的整体提升,我们打破了校区界线,实施总校区与分校区联动的教研模式。”胡培康介绍,学校从早教学前、1年级至VCE12年级,设有10几个教研组,教研组长全部在总校区内,统一管理,推进全校各年级的教学研讨、教学衔接等工作。“纵向来看,教研组长有任何教学管理问题都可以随时与校领导沟通讨论,上传下达畅通无阻;横向来看,教研组长们由于同在总校区,彼此之间交流也极为高效。”胡培康说,这样的教学研讨模式是学校一直以来坚持的传统。多年来,老师们在年级组群里交流教学心得、分享课堂经验、创新教学模式,合力打造出墨尔本乃至全澳领先的高水平中文教学优质课堂。疫情之下,新金山中文学校教学工作由线下面授课转为网络直播课,教学模式需要转变,授课思路需要创新,技术操作需要强化。面对千头万绪的工作,胡培康说学校第一时间调整了教案设计要求,即根据学生的中文基础水平划分为中文为第二外语普通基础和中文第二外语高级(有家庭背景)基础,并迅速制定并下发分层分级教研活动的方案。随后,总校各年级教研组长根据本年级教学特点和年度目标,制定了教研方案,并带动老师们开展分工备课,推敲研讨教学细节,发挥各自优势,共享教学资源,力求研讨出高质量的教学方案。早教学前组教研:好课“磨”出来 “早上起来刷刷牙,早上好!”电脑屏幕前,杨璐老师伴随着欢快的儿歌边唱边跳,屏幕中的小朋友们也跟着旋律开心地手舞足蹈。两分钟歌曲结束后,杨璐开始给孩子们讲绘本故事《如果地球被我们吃掉了》,电脑屏幕上播放着图文并茂的多媒体课件,孩子们一边看屏幕一边兴致勃勃地听,同时也对“口、耳、手”等字词有了非常生动形象的认知。这里就是新金山中文学校的早教学前班云课堂,这些紧凑有趣的课堂环节,背后是早教学前部校长兼教研组长吴云带着老师们一点点“磨”出来的。“学龄前儿童的网络教学难度非常大,他们很难在网络课堂上长时间地集中注意力和保持自律。要想解决这个问题,我们老师要从教学思路和技术操作上做好充分的准备。”考虑到网课是前所未有的新模式,吴云在正式公布学前教研方案前,自己首先选取了一篇课文,并准备相应的网络课堂教案。在深入全面地思考了网络教学特点和难点之后,吴云老师正式确定了教研方案,即:个人备课与集体备课相结合,技术操作与教学环节相结合,分组模拟与班级试课相结合。“与以往集体备课不同,这次我要求每一位老师首先各自准备第一周网络课程的教案。”吴云介绍,经过这个步骤,每位老师都将对网络教学有了自己的认知,并结合各班情况确定个性化的教学方向,这是老师们从零起步熟悉网课、思考网络教学的必经之路,在此基础上,分享资源和教学方法才是有意义的。如吴云所料,老师们第一次备课的成果非常丰富,但也暴露了网络教学中可能遇到的技术操作、课堂管理等难点问题。“第一轮备课后,老师们全部进入了角色,大家都发现技术操作与课堂环节关系密切。”对此,吴云鼓励老师们参加新金山中文学校统一组织的系列网课技术培训,而自己也积极加入到培训中,认真记下与学前早教课堂有关的技术操作和授课技巧,并与组内老师们开展在线专题研讨,交流解决难点问题的办法,分享事半功倍的小技巧。与此同时,老师们的分组模拟云课堂也在紧锣密鼓地进行中。“我把年级内的12位老师分成六组,两位老师一组在线模拟讲课,我参与旁听,并给出改进建议。”让吴云记忆深刻的是新金山云登中文学校汪舒校长家的小猫。这只小猫在汪舒试课时突然闯入屏幕,吴云看到后,立刻建议汪舒让小猫在网课上“出镜”。于是,这只可爱的小猫成为了汪舒第一节云课堂上最受学生欢迎的“嘉宾”。分组模拟讲课之后,吴云再次组织老师们专题研讨。在这一次的研讨中,吴云提供了非常多的教学技巧,例如,小白板教学、童趣教具的准备、动静结合的课堂环节设置,以及电脑网络配置基本要求等。“这些建议源自于学校组织的培训、老师们的模拟试课,以及我自己的实际操作。”吴云细心整理好每一条有用的信息,发到老师们的交流群中。个性化教案、丰富实用的网络授课攻略,加之反复的试课模拟,学前年级组的每一位老师都为正式开学做好了充分的准备。4月18日正式开课第一天,吴云老师随机进入老师们的课堂,看到的是和谐生动的师生互动,积极热情的家长帮助。“为了这一刻,一切的付出都是值得的!”吴云动情地说。低年级组教研:趣味互动提升学生专注力  “看图片上,一个女孩子在图书馆在做什么呢?”“借书。”“还书。”4月26日,在Mt Waverley总校三年级的云课堂上,同学们争先恐后地回答刘雨濛老师的问题。课堂没有设置静音,同学们的发言积极且有序。“我所在的三年级教研组讨论发现,网课不必全程静音,在特定环节下可以鼓励学生积极发言。”刘雨濛这样说道。一至三年级中文课重在基础教育和兴趣培养。多年来,一至三年级的教师团队专注于培养学生兴趣,强化中文学习基础。自新金山云课堂启动以来,一年级陈雯组长、二年级宫冬宜组长和三年级牛莉莉组长,带领各自的年级教研组,围绕增强网课互动,提升学生专注力这一重点,分别开展了高效的网络教学研究活动。“云课堂是什么意思?”一年级组陈雯组长最初听到这个名词时有点儿摸不到头脑,30余年的教学经验中找不到任何相关信息,有着同样疑问的还有年级组内的很多老师。“要带着大家做好云课堂教研,我必须先打头阵,摸索清楚网络教学的特点。”陈雯选取了一篇课文,率先编写网课教案,并尝试制作多媒体课件和操作网络直播视频软件。这次备课陈雯用了20多个小时,从教案到课件制作,再到技术操作,她在布置教研工作之前,首先做到了心中有底。同样亲力亲为的,还有宫冬宜组长和牛莉莉组长。然而,这才是刚刚开始,技术操作看似是老师们热议的问题,但是其落脚点始终还是强化云课堂的互动性,提升学生的专注力。“没有面对面的沟通,老师们的眼神、肢体语言都无法发挥出来。”二年级宫冬宜组长发现,低年级网络教学的课堂管理受这些因素的影响较大,因为低年级孩子缺乏自律性和长时间的专注力。于是,她发动组内所有老师参与到教学研讨的每一步骤,引导老师们群策群力,深入地思考课堂互动的细节,力求结合网络技术和多媒体素材,让课堂互动充满趣味性,激发学生的学习兴趣。“老师们都非常认真,想了很多的好点子,例如竞猜游戏、字谜、音乐搭配等课堂活动穿插在教学中。”此外,宫冬宜还提示老师们在多媒体课件的制作中,应广泛使用丰富多样的网络素材,避免重复使用同类素材,给学生带来视觉疲劳,进而导致注意力分散。与二年级组的教研活动略有不同,三年级牛莉莉组长在认真思考了组内老师的不同优势后,进行了组内资源共享和优势互补的倡议。倡议一经发出,得到了老师们的积极响应,尤其是来自Mt Waverley总校区、Brighton校区、西区中文学校和云登中文学校的老师们自告奋勇分享自己的教学资料。其中,孙嘉琳老师和刘雨濛老师主动要求编写双语教案,为汉语基础水平较弱的孩子们准备英文版本的教学资料。更有虞佳老师和陈渭红老师在身兼多个年级教学的同时,仍然加班加点完成三年级的教研工作。而牛莉莉也根据每位老师的不同情况,制定了分组计划,做到了最大程度的优势互补,资源共享。中年级教研:个性化教学满足差异化学习需求 “四年级开始,课文更难了,为了帮助孩子们做好知识的衔接,我们第二学期第一周应先回顾上一学期的内容,接着第二周再上新课,这样可以保证教学的延续性。”第二学期开学前,四年级教研组的教师交流群内,组长高艳艳发来这样的信息。课本难度加强,加之云课堂的上线,新金山中文学校的四至六年级教研组面临着前所未有的新课题,即,在网络教学中实现个性化和差异化,满足不同中文基础水平学生的学习需求。“维州教育部要求老师应根据学生有无中文语言背景设计不同的教案,具体到新金山中文学校,我们的学生绝大多数有中文语言背景,但是程度参差不齐。”胡培康表示,新金山中文学校要求教研组根据孩子们的中文基础程度设计两份教案。“每篇课文设计两份教案,对于中高年级的学生来说,的确是非常有效的个性化设计,可以有针对性地帮助同学在自己的程度上完成中文学习。但是,老师们的教研备课工作难度也随之增加,因此老师之间的分工合作、优势互补,尤为重要。”这是四年级高艳艳组长、五年级崔红爱组长、六年级吴珺组长的共识。在这一共识之下,量化教案设计工作,强化老师们的分工合作,则成为了中高年级各教研组的共同特色。四年级高艳艳组长将老师们分为四组,每组都有教学经验丰富的老师分享教案资源,也有擅长课件制作的老师来准备相应的课件。“四年级是一个既重要又复杂的阶段,从学生的年龄来看,四年级是中高年级的起点;从中文学习的难度来看,是知识水平由易向难进阶的过渡阶段。在这个过程中,每一位学生都不能掉队,保持学习兴趣极其重要。”高艳艳为此组织老师们在增加网络课堂的互动性和趣味性上做了很多尝试,例如搭配课文内容播放《健康歌》,营造动静结合的课堂氛围;引入学生们喜爱的网络教学资源,开展课堂小竞赛等趣味互动。高艳艳说:“老师们分工合作、共享资源,我们的团队精神发挥到极致。在集体合作的基础上,我们快速地拿出了优质的教案和经验,为各个班级的老师进行个性化设计争取了宝贵的时间。”五年级崔红爱组长发起的教研备课接龙让复杂的工作有了一个简单的开始。老师们通过接龙自愿报名备课,崔红爱再根据整体情况进行细化的分工安排。为了让教研工作更好地服务于网络教学特色,崔红爱组长还安排一些老师专门负责收集多媒体素材、网络教学小技巧等内容,做到了人尽其用,提高整体教研工作效率。相比之下,六年级吴珺组长更加注重不同语言程度的两套教案的设计。“六年级的课文融入了很多长难句和历史文化背景,学生理解起来难度更大。因此,我们六年级的教研工作会更多地关注不同程度中文基础的同学的学习需求。”吴珺建议老师们引入差异化教学概念,做到在讲解同一篇课文时,给不同语言程度的学生设计不同的课堂活动,以达到不同的学习目标。高年级组教研:兼顾知识性与趣味性“熟悉的音乐又响起来了,欢迎同学们进入课堂小竞赛。”Mt Waverley总校八年级老师肖云快正在线上授课,他的课堂总是以一个基础知识小竞赛的应用程序为开端。“用这种方法温习回顾所学知识,高年级学生们觉得很cool。”肖云快说,这个软件兼顾了知识性与趣味性,非常适用于高年级学生。在高年级的中文学习中,“难”不是唯一的关键词。在这个阶段,学生的学习目标和求知欲都更强,如何在课堂上给出学生期待中的“干货”?如何基于学生的目的和兴趣,将他们的知识在广度和深度上延伸?一直都是的七年级龚懿组长和八、九年级张楹组长关注的焦点,两人也不约而同地认为此次新金山中文学校云课堂的启动,对于高年级教学有挑战,但也是有利的,因为老师们可以借助很多有趣的网络教学资源,让紧张严肃的课堂变得生动有趣。为了最大限度地利用云课堂这个平台,七年级龚懿组长组织老师们展开了非常积极热烈的讨论,他们梳理了一系列可以取代线下课堂游戏的网络互动活动,并逐一探讨其可行性。对于作文辅导课,老师们建议用化整为零的方式来辅导学生在网上写作文。此外,角色表演作为广受学生喜爱的课堂活动并没有因为网络教学而受影响,老师们也针对学生在线表演课文的技术操作进行了交流。此外,学期末的考试形式也作为重点内容,在教研活动中进行了深入讨论。“我们要充分利用网络教学平台的优势,达到甚至超越传统教学效果。让丰富有趣的课堂成为学生自律学习的动力。”龚懿说。“高年级学生的课堂绝对不能枯燥,我们要在保证知识量的基础上,提高课堂吸引力。”张楹老师是着八、九年级教研组长,这次云课堂上线,她首先要考虑的就是多媒体课件和教案编写的充分结合。为了确保网络教学质量,张楹从备课内容入手,将第二学期课程内容分为字词句基础学习和课文和阅读文章理解学习两部分,同时按照优势互补原则,为老师分组,将备课工作平均分配给每个教师组。老师们积极备课,遇到问题随时在群里共同探讨,研讨出很多兼顾趣味性与知识性的网络教学技巧。“教学研讨的过程就像在‘磨课’。”这是新金山西区中文学校谌峥老师的感受。谌峥老师是八、九年级教研组的一员,她在制作多媒体课件的过程中,就经历了这样的“磨课”。谌峥最初制作的多媒体课件并不完美,知识点的简单罗列虽然面面俱到,却缺失了趣味性。为了精益求精,谌峥反复与张楹沟通,询问详细的修改意见,同时也在自己所在的西区中文学校搜集参考资料。修改一遍,研讨一遍;再修改,再研讨,直到多媒体课件上的所有细节都无懈可击,谌峥才放心地将这份课件在云课堂上呈现给学生。VCE中文课由于其教学要求的特殊性,从实体课转换到云课程,带来的挑战更是前所未有。笔者会在下一篇报道中专门介绍新金山中文学校如何将VCE中文的面对面学习无缝连接到云课堂,保障VCE学生既能顺利地完成学习任务,又能充分发挥网络优势,为迎接VCE考试打下坚实基础。截止到4月27日,新金山中文学校的老师们顺利完成了第二周网课的教学任务,全校5500多学生中有高达97%的网课出勤率。在Mt Waverley总校网课技术支援团队发放的网课教学反馈表中,家长们认真写下了发自内心的感谢、表扬和中肯建议。“非常棒,解决了疫情期间学中文的难题!”“老师上网课很用心,孩子特别喜欢。”“网课很好,孩子看着屏幕想老师了,想回到教室里与老师面对面学习。”……“新金山中文学校云课堂从开始筹备到正式上线,能够在短短两周的时间内实现网络教学模式的完美转换,并赢得家长们的支持与好评,是因为我们一向把教学管理和研讨的工夫下在了平时。”胡培康对此感到很自豪,但更让他引以为豪的是新金山中文学校的每一位老师,是他们辛勤耕耘、精进团结,凝聚成为了新金山中文学校的核心竞争力。

网开得胜

网开得胜

         由于疫情的蔓延,从这个学期我们新金山学校也开始组织了网络教学,这对于我们每一位中文教师来说都是一个很大的挑战。         作为一名学前班的教师,我们面对的是一群只有4-5岁的孩子,我们教师的课堂安排就尤为重要,如何组织好这个全程40分钟的直播教学还要跟平时一样连续上三节课,这种形式真正在考验着我们每一位教师,还有学生。         首先是备课模式:线上教学为了能吸引学生的注意力,我们教师需要做大量的准备,从视频,图像,在线小游戏,有声故事,舞蹈,歌曲各个方面出发,使孩子们的学习过程就像一场闯关游戏。 我这个在幼教战线上奋斗了24年的幼儿教师,一直坚守着澳洲幼教教育规定(每个孩子每周在学校使用电化教学的时间不得超过10分钟),而且如今孩子们在家庭中使用电脑,iPad,手机的频率实在的太高,为了能让孩子们更少的接触这些屏幕设备,保护孩子的视力,所以在我从事学前班的中文教学这十几年教学过程中,哪怕是再难再累我都不会使用电化教学,所有课件都是自己动手制作,利用板书,画画,和小实验以及教师在课堂上的夸张的表现力来吸引学生注意力。如今我们的中文教学从课堂转战到了线上,为了能让孩子更好的掌握和学习新的生字和知识,对我这个学前班的教师真的是个极大的挑战,我的第一节课的PPT 课件,居然花费了我将近30个小时,还要请我家上8年级的儿子们教我做视频,填文字和图片,才能让学生动静结合,愉快的完成每一堂课的学习。         其次为了能够在短时间内让每位老师熟悉软件操作,我们东南区的教师们也进行了系统培训和zoom的模拟教学测试,分组开展zoom会议,及时的提出问题解决问题,这样我们每位教师在上课的期间才不会感到紧张和茫然。当然要上好网课也离不开家长们的支持,为了能跟家长很好的沟通,学习网络教学的使用方法,学前班老师跟家长们进行了很多次的试课活动,先让家长和孩子熟练的掌握zoom的用法和操作,有了这些准备和预热工作,我才充满信心,成功地上好了第一节网课。         教师的战场就在课堂,网上教学不同于面对面授课,所以在我们学前班教学过程中,教师都会要求学生打开视频,就是要在第一时间抓住学生们的表情和感受,教师通过在课堂上增设趣味性的活动,做到动静结合,运用舞蹈,律动来提高学生们的学习兴趣,教师需要关注到每一位学生让每一位学生都能参与并得到自信,同时建立微信群收集家长们的反馈,来使我们的网络教学能够更加完善和吸引学生。         我相信通过前几节课的锻炼,我们的网络教学会越来越成熟,现阶段呆在家里就是为社会做贡献,作为我们教师就是要备好每一节课,上好每一堂课,让学生们能安心在家学习,我坚信未来可期,不久我们就会回归我们日思夜想的课堂!     最后我们东南区李秀梅校长为全校教师上好网课,亲力亲为,多次组织大家学习和探讨Zoom的操作和功能,跟进并了解各班的网课进展情况,及时解决老师们遇到的各种问题和困难,大家一起共同学习探讨和解决问题。与家长和学生进行了良好的互动,网课相对于以前的实体课来说也给老师们提供了一个新的学习机会,老师们全力以赴,尽心尽力,认真备课,把网课上的有声有色,得到了学生和家长的认可和一致好评。正像赵丽雅老师说的“这是一个以校长为中心的团结的,向上的,充满凝聚力的、力争上游的,与时俱进的团队”。 

云课堂同样能给孩子们带来更多学习乐趣

云课堂同样能给孩子们带来更多学习乐趣

    著名教育家叶圣陶说过“培育能力的事必须继续不断地去做,又必须随时改善学习方法,提高学习效率,才会成功。”    由于受疫情的影响,从第二学期开始,我们由传统课堂教学方式变成了“云课堂”教学方式,这对老师来说是挑战,但对孩子们来说是新鲜,是兴奋。为了更好地发挥孩子们的学习积极性,在云课堂上同样能够让孩子们学好知识,调动兴趣,提高效率,我在布置作业的形式上进行了一些尝试和调整。    通过学习《晒太阳》一课,为了让孩子们能够清楚认识到太阳和我们的生活是息息相关的,更进一步了解晒太阳的重要性,激发孩子们热爱大自然的情感。我在布置家庭作业这一环节时,就想通过剪贴和画画的形式让孩子们参与到对课文的理解中。没想到,作业刚布置下去,孩子们就积极行动起来了,有的查资料,有的找图片,有的孩子通过自己的想象力,亲手画了他对课文理解的作品。当孩子们把这些作品发给我的时候,我内心真的特别感动,特别温暖。因为这次作业形式的改变,给每个孩子提供了一个想象和创作的空间,让学生们体会到了学习的乐趣,发挥了孩子们的兴趣特长,并有效地提高了学习效率。随着云课堂的开启,虽然屏幕将我和孩子们隔开,但我们在云课堂上仍然能够感受到彼此的心有灵犀,与在学校上课时一样的开心,一样的快乐,好像还是在面对面的交流沟通呢!作为海外华文教师,我们的任务不仅仅是教授知识,还要在教学中了解孩子们的所思所想,发掘孩子们的潜能,不断改善教学方式,让每个孩子们在学习中进步,在学习中成长。

不做“网红”做“网管”

不做“网红”做“网管”

——浅谈教师如何进行网课管理         网上书声起,课从云端来。2020年4月18日,新金山东南校区的网课一炮打响。微信群里的点赞声此起彼伏。为了把网课上好,二十一位教师和管理人员在假期中就开始钻研zoom的使用手册,一次次的实际操练,相互试课,成就了第一次网课的旗开得胜。然而,我们深知没有百分百的完美,只有及时地总结和反思才能不断进步。课后的总结会上,除了对技术问题的讨论,东南校区的教师们还在思考这样一个问题:如何吸引学生的专注力,做好网上课堂管理。很多人戏谑:我们俨然成为学生心中的“网红”教师。丰富多彩的教学内容,生动活泼的教学活动,新鲜有趣的授课方式,亲切的笑脸,温柔的话语。的确这些都深深地吸引着学生们跟着老师的计划,一步步地把课进行下去。但是新鲜感过后,顽皮好动的天性,YOUTUBE视频、网络游戏的巨大吸引力,再加上松散自由的家庭学习环境,都将干扰和分散学生们的注意力,考验家长的约束力,学生的自控力。我们不能单靠家长来管理上课的学生,而是需要教师运用有效的课堂管理方法来监督和促进网课的正常进行。所以每一名网课教师同时也应成为一名合格的网课管理员。那如何成为一名网管呢?这里有几个建议与大家分享:建议1设定简短、明确、合理、可行的课堂规则。第一堂课上,很多老师对学生提出了各项要求:不要大声吵闹,不要离开座位,有事先举手等等。这些外向式(控制性的)的约束有一定的积极作用。如果再加上内向式的引导就更好了。它们包括一起充分讨论课堂规则、正向鼓励、及时适时的提出模范做法,公平公正的对待、柔性操作,具体处理,对学生特别是中高年级学生有很好的督促效果。建议2运用课堂教学的黄金分配法则和时间曲线,把40分钟时长的课堂教学进行合理细分和优化。科学研究表明一节45分钟的课,以教师为主导的讲授大约24-25分钟为最佳,以学生为主体的思考、练习、讨论时间最好是15分钟。教师需了解学生上课时的心理变化曲线,曲线呈波浪状,前5分钟为进入期(起始时区),这段时间最好是寒暄和引入主题,6-20分钟为黄金教学期(兴奋时区),可以进行新内容的讲解。21-25分钟,是需要调试和放松的时区,最好做点练习,动动手。26-40又回归专注时期,可以继续讲新的知识点并用有趣的活动来帮助记忆和巩固。40-45分钟是终极时区,这段时间应是概括复习的时间,但是由于zoom的时间限制,我们缺失了,只能从回归时区分出一点时间来进行概括和提示,告诉学生休息10分钟再回到课堂来。高年级学生,如果觉得刚进入学习状态不久就不得不中断,老师们也可以灵活的在第一节课快结束前布置写字的练习或练习册上的练习,写完了再上线,提前完成的可以断开后提前上线,老师通过提问的方式把讲授内容延申下去。建议3 轻松教学,减轻压力。使用Quiz.Kahoot等教学软件,循环提问等方式,增加互动和趣味性,营造良好的课堂气氛。网课虽然脱离了实体教学的环境限制,但取而代之的是网速、声音、图像传输等硬件问题的困扰。如果能用轻松的教学,kahoot等参与式的活动增添趣味,用车轮式提问的方式来提示学生集中精力,不要走神,也能营造出良好的课堂氛围。当然,也要避免为争抢问题而大声喧哗,做鬼脸或恶意关闭摄像头等问题的出现,倾听很重要,但选择性倾听更重要。这就涉及到下面的建议。 建议4及时纠正出现的问题行为,管控好聊天、注释等功能,加强摄像头和话筒管理。网络的作用是把双刃剑,使用好了,同正常上课无异,甚至比课堂授课还要好。使用不好,就会受干扰,甚至把全班的正常授课都搞得一团糟。所以,教师熟练掌握课堂工具,上课之初及时关闭私聊、注释、话筒等干扰,请家长协助确定老师的屏幕为主屏幕,打开摄像头,便于教师通过学生的肢体语言来判断学生的学习状态。很多日校要求学生上课时不能关闭摄像头,以此来加强网络课堂管理。总之,随着网课的持续进行,会有更多的问题出现,以上的四点建议仅供参考,希望我们的网络课堂越来越棒,网课教学质量不断提高,更希望每一位老师都能成为合格的“网管”。加油!

知己知彼,百战不殆

知己知彼,百战不殆

——新金山东南校区网课流水账2020年3月21日病毒肆虐,学校为保证师生安全,宣布提前放假。东南校区的教师群里满是担心和焦虑。为了能让孩子们在长假期里继续中文学习,校长找来华文教育的示范网课提供给家长和学生们。2020年3月28日疫情愈演愈烈,学校假期,东南校区的教师群里讨论得如火如荼:下学期我们的中文课怎么办?二十一位老师齐齐在线,集思广益。2020年3月30日社区危机四伏,政府管制升级。东南校区群里的关怀、问候和祝福,温暖了每一个人的心。“请大家遵守政府的紧急法令,保护好自己和家人。”虽然离开学还有两周多,已经有老师开始为网课做准备。2020年4月1日病毒无情人有情。教师群里传来感人的消息:学校为有困难需要帮助的老师免费提供消毒液,有需要请接龙,点赞一片。2020年4月3日开学前13天,校长在教师群里提醒大家多寻找一些网上教学资源,各位老师八仙过海各显神通,罕见的教学资源网站也一一现身,人多力量大,东南校区的老师们拧成一股绳,为即将到来的网课筹谋。2020年4月8日开学前10天,疫情得到有效控制,曲线走势平缓。教师微信群里,校长转来zoom简介和下载安装地址,大家装机自学。开网课并不容易,第一关,网课技术软件。东南校区的老教师和年轻教师互帮互助,一起研究如何使用,准备攻关。2020年4月12日开学前一周。学校对教师进行zoom集中培训,因为人数太多,好多老师不能登上去听“专家”讲解。东南校区教师在吴蔓菁老师的会议室进行实际操练。吴老师热心地为不熟悉的老师进行示范。怎样分享桌面?怎样避免学生课堂上私下聊天?如何设置会议室密码?一个个问题被抛出,一整个团队的老师都认真操练,专心学习。待大家都反复熟悉、掌握后,徐晗老师还为大家演示了如何把ipad当作白板来写板书。这样就破解了用电脑无法手写板书的难题。2020年4月13日   开学前六天,东南校区所有老师的zoom 个人会议号在接龙中逐一填写。各年级点名表(电子版)通过邮箱发至每一位老师。通过群内讨论核实,老师们对自己的班级学生第二学期的入学情况了如指掌。2020年4月15日   开学前四天。东南校区教师群学习并讨论“网课班级课堂操作注意事项”,领会精神:保护隐私,增强技能,充分备课,积极应对。研读“开学通知”并及时转发家长群和各班级群。各年级老师收拢队伍,提前预热。2020年4月17日   开课前一天,迟来的社区语言学校zoom培训开课,而东南区的老师们已经都是练家子了。李校长和吴微老师为大家展示了四幅或活泼、或沉静、或简洁的zoom照片背景,每一副图片都设计了新金山的醒目标识。还有学校精心准备的第一次网课小提示,老师们表示认真读过后,更有信心了。细节到位,贴士贴心,只待首战。2020年4月18日9:00 胡校长召开教师会议。9:10 东南校区教师会议,临战前的动员和提醒。9:25 教师提前进入会议室,迎接学生们的到来。9:30 开课啦!李校长和管理人员分别进入各班网课,了解情况,提醒下课时间,提供技术支持,给老师们做后盾。12:30 总结会开始。         …

爱数学走进新金山

爱数学走进新金山

本月26日(星期日)下午4:30,爱数学新金山辅导学校特设课程正式上线,全英语授课。上线听课方式另行通知。