澳大利亚华人社团与华校首次联合招生880余名澳洲华裔青少年开启中华文化“云旅程”                    …

第二届世界华文教育互联网教学研讨会于6月8、9日按两个国际时区举行，华文教育基金会于晓秘书长亲自主持了首场会议。我校精英中文部校长兼网络教学部主任王雪梅老师代表新金山中文学校介绍了今年以来我校网课教学情况及主要经验，获得中国华文教育基金会领导及亚太地区各参会华校的好评。会后，原华侨大学校长贾益民教授特意与王雪梅校长连接微信，鼓励我校在互联网华文教学中继续探索创新，争取更加优异的成绩。

—东南区老师网课纪实清晨，和煦的阳光普照着大地，一望无际的天空漂浮着朵朵白云。金色的阳光将清新的空气与晨光送入怀中。随着疫情曲线的拉平，我们的心情也像这美好的清晨一样充满了阳光。（疫情前工作照片）时光流逝，不知不觉第二学期的网课即将结束。关于上网课，我们的老师们从开始的忐忑与惶恐不安到现在的得心应手，老师们不知付出了多少努力！网课培训期间，老师们与时俱进，认真积极的参与。李秀梅校长行政齐指导，东南区新老教师齐上阵，朋友和家庭子女齐帮忙，这一切的一切，目的只有一个，那就是一一上好网课。一次次试讲，无不体现着老师们的努力与敬业，一遍遍的制作和修改课件，无不体现着老师们的辛苦与睿智，一个个批改学生的作业，无不体现着老师们的认真与负责。通过老师们不懈的努力，使得一节节网课得以顺利进行。每次网课校长都亲临课堂，对老师们的教学给予肯定与鼓励，教师之间分享网课经验，这些都彰显了我校教师群策群力、敬业守业的团队精神。网课也得到了家长的认可和支持，使得每次网课都达到了98%的出勤率。突如其来的疫情给人们往常的生活按下了暂停键，但让我们彼此坚信，我们很快就会按下重启键。没有哪一个冬天不可逾越，没有哪一个春天不可来临。不管病毒怎样肆虐，我们都将带着微笑，带着希望，带着信心起航，我们校园见！

         转眼间，新金山西区中文学校的“云”课堂教学已经开展两个月了，老师们从最初的不知所措到如今的得心应手，特殊时期的特殊教学、特殊体验，让老师们有了很多自己的教学心得， 那么就请跟随笔者的脚步一起去听听老师们的 “心里话” 吧……低年级篇         学前班迟琼老师认为：网课是一种新的教学方式，特别是在当前情况下，一定程度上解决了当下的教学困境。首先，学生不需要大范围聚集课堂，在家就能跟随老师在线上学习，安全性提高不少；其次，网上教学开发了教学新模式，融入大量图片影像视频，让学生感到新奇、新鲜、新颖，调动学习积极性，让学生在网课课堂也能动起来；第三，网上教学提高了教学效率，对教师的个人素养和教学质量有了更高要求，这需要我们老师根据学生的特点不断调整教学内容和教学方式，让孩子隔着屏幕也能学好中文。          一年级C班的谭英老师在自己的网课教学体会中谈到：由于疫情的原因，大家都开始了网课，对于老师和学生来说就是一种挑战。在不同的课堂，用不同的教学方法，将老师和学生联系在一起，发挥老师的教学才能和学生的学习热情就显得尤为重要。          网课期间，老师教学空间和学生学习空间的变化，造成双方都发生了变化，实体课堂学生的感知效果强，而网课在这方面就欠缺。老师需要在网课中设法调动学生的学习自主性，我自己也尝试过一些方法，在第一次上网课时，我想着要和学生搞好互动，却没有及时发现学生的收听效果不好，后来通过家长的反映关掉了学生的静音，由我来控制学生的声音，想让学生说话就打开，不需要就关掉，谁想提问或回答问题都需要由我来打开静音，效果就显得不错。在操作了两周后，我想为什么不让学生自己控制静音呢？我就尝试了一次，效果非常好，学生举手回答问题自己开静音，回答完就关掉，我要求一起朗读时学生就自己打开，这样效果好过我自己控制。学生自主学习能力就是要让学生主动参与到课堂上来，虽然学生年龄小，但都表现得特别好。网课期间，低年级学生的不少家长成了助教，其实家长只要适当地参与，多给孩子正面鼓励，重视培养孩子的自主学习意识和能力，孩子们上课时是不需要陪同的，网课学习的最大成果就是要看到孩子们的成长。           二年级B班的陈华老师也对笔者讲到了她的真实感受：在非常时期，网课成为老师和学生沟通的桥梁，同学们可以继续学习中文。西区中文学校的老师们为了网课的顺利进行付出了很多的努力，从无到有，从生疏到熟练，从紧张到自信。老师们互相交流，互相帮助，互相鼓励，目的只有一个：为学生们提供高质高效的课程。希望我们的云课堂能够得到更多家长的认可，学生们的中文学习积极性越来越高。继续加油！        三年级B班的杨思慧老师也谈到了非常时期的非常“课堂”：“由于特殊时期，我们采用了网课的形式上中文课。虽然不能像在实体课堂上和学生有直接的沟通和互动，暂时只能在屏幕上看到学生。但通过这段时间的网课，让我对我的学生们也有了更多的了解。比如，在家上网课，学生处于一个安全舒适熟悉的环境，可以让一些在课堂里比较内向、害羞的同学，更大胆、更积极地与老师互动，参与到了课堂教学活动中。另外如何提高学生的课堂注意力，这不仅是对老师教学功底的考验，更是对我们教学课件、教学方式的考验，所以了解学生的所思所想、兴趣爱好在教学中就显得特别重要。与此同时，网课期间学生的网络使用，作业提交等问题，也都需要家长的帮助和配合，这也让我们与家长、学生有了更多的沟通交流，这对我们今后的教学也起到了很大的作用。”中高年级篇         …

——亲子九年级班刊制作纪实制作班刊，一直是有想法，却迟迟不敢付诸行动的一种教学手法。一是考量国情因素，毕竟公开学生的文章，不确定是否涉及学生隐私权的问题；二是制作班刊劳师动众，得花上很多个人时间以及功夫来完成，因此这念头一直搁浅。由于网课，推波助澜。学生无法像平时般把作文写在作业本上交上来，我也无法在作文本上批改再派回去……我唯有令学生以文档的方式邮寄作文予我，我一如既往地一一改正文章上的语病、错字、写上评语……与以往不同的是，是在电脑上。然后我再把批改后的文章一一电邮发回去给每一位学生。望着我电脑内存，学生满满的文章，倘若学生的作品就此长眠于我的电脑，“寿终正寝”，我心里充满愧疚。因此，多年前制作班刊的念头更强烈地在我心中回荡。配合天时地利人和，取得上司的首肯之后，我披星戴月，把学生其中一篇最应景、最象征性~《一堂网课》的文章集合成班刊创刊号，并从网上找出相关的佳作，还找来谜语，歇后语等以增加班刊的阅读性、趣味性。当班刊制作好以后，我不希望学生辜负我的心意，把班刊随手一扔，那我的心血岂不是付诸东流？！因此，我再顺水推舟，来个后续活动，想出“投我所爱，写我所投”之投票活动，要(强)求(制)学生阅读班刊里所有15篇的文章，然后在我制作的Word附件填上最喜欢的5篇文章，还有喜欢的原因，以及找出亮点(优美句子或词汇)。当我布置这项活动以后，放学不久，就有学生兴致勃勃，迫不及待地讯息问我，班刊和表格在哪里。几天后，出乎意料的是，大部分交回来的表格都填上满满的文字，有者的评语竟写得比我更详细，同学们都能从其他同学的文章中找出亮点，比如：刘同学投选林同学的文章并写道：“这篇文章特别有趣，引人入胜。其中，背唐诗的部分把我逗笑了。”亮点:“因为我要帮两个妹妹登录，自己却差点迟到了。还好昨天是第一天上网课，所以不需要被罚背唐诗……”陈同学投选王同学的文章并写道:“我喜欢这篇文章，因为写得头头是道，非常顺畅有趣，让我感觉要继续读下去。她用的词和句子都很准确合理。”亮点:“虽然我们都还不是很熟悉网课的操作，但是通过同学的互帮互助，和老师耐心的讲解，我们很快便非常熟悉了。”看完同学们对于投票的反馈，我心里充满了莫名的感动。当收集了同学的投票数据，我公布五篇票数最高、最热门的文章，也把学生写出的亮点发到学生群组让大家参阅。当然，水能载舟，亦能覆舟。如此公开学生的作品并以公开投票的方式，​对于写作能力比较逊色的同学而言，或许会产生一些负面的影响。因此，我一而再，再而三地强调，希望同学们透过阅读班刊文章，能欣赏到他人的作品，彼此观摩与学习，并起到鼓励作用。最重要的是，每位同学皆能取人之长，补己之短，这篇如果写得不好，下一篇努力写得更好。果然，在批改接下来的作文时，审阅着学生发来的文章，有些错字明显少了；有些字数明显多了；有些一改再改，迟迟不敢交上功课；有些自行为文章设计花边；有些开始尝试运用成语；有些开始学习运用修辞手法……我批改起来自然也轻松了不少。可以窥见的是，他们都比之前更用心地在书写，都非常重视所交上来的文章。我内心澎湃万千，老怀告慰……只有我最清楚，班刊的制作目的，达标了。​一切的辛苦，值了。摘录一：“投我所爱”投票范例——摘录自同班同学们的投票投票一：“投我所爱，写我所投”好文投票活动 投票二：“投我所爱，写我所投”好文投票活动 摘录二：班刊创刊号《我手写我心》1、封面2、目录3、班刊好文欣赏（由同学们“投我所爱”投票选出）

一场疫情，世界停摆。隔离的日子，隔离不了学习，全球停课不停学。教育，是灵活性的，教育，是无所不在的。科技可以跨越障碍，教室处处，处处教室。我们腾云驾雾，越过病毒的藩篱。我们乘搭科技的航母，把课堂搬上了云端，徜徉在浩瀚的银河。当电脑替换了黑板，当键盘取代了粉笔，却不局限于三尺讲台，网课效果竟比预想更好。“黑板”离学生不到1米，师生间画上了最美的距离，隔着屏幕，春风化雨如昔，诲人不倦依旧。网上十分钟，网下十年功，文稿、多媒体课件、视频、资料以及网上小游戏如：读唇语、比手划脚的穿插，灵活应变，教学紧凑。只要善用技巧，发挥创意，同学们能快乐在云端上荡漾，自由在云端上飞翔。由于网课，各年级小组集思广益，相辅相成；由于网课，老师与家长之联系更为密切；由于网课，家长与孩子之间有更多的亲子时光。网课提供了最好的机会予师生共同成长，也让家长多了一份参与感。大家与时并进，勇于跨出一步，尝试新的挑战，教学相长，把原本的不可能变成可能。大家在云端上当了一回E时代人类，这是因祸得福。网课，改变了教学的过程，乃至教育的方式。网课，让世人擦亮了眼睛。科技发达，我们面临一次又一次的教育改革。这场疫情，加快了这种改变的步伐。或许，从今往后，上课的模式也会因此而改变，这是一种趋势。有人说，疫情过后，世界再也回不去了。教育呢？还会回到过去传统教育的方式乎？