6月21日，新金山中文学校首次在线召开全校教师大会暨2019年全校教师表彰大会。全校近二百名教师在线参加会议，32位优秀教师和一个优秀先进集体在大会上获得表彰。新金山中文学校校委会主席孙浩良、校长胡培康出席会议并致辞。会议首先表彰了牛莉莉、卓敏、徐晗、林琳、郑凝芝、林宁和汪献平等32位优秀教师，和一个优秀先进集体新金山西区中文学校。校委会主席孙浩良代表校委会向获得荣誉的集体和个人表示由衷敬意，并充分肯定了他们在疫情之下的优秀表现。他说，这些获得荣誉的老师和集体是经得住考验、担得起优秀教师称号的。校委会主席孙浩良肯定了新金山中文学校第二学期的网上教学工作，并对全体教职员工表示由衷感谢。他说，在疫情之下，学校在第二学期开启云课堂教学，面对困难和考验，老师们没有退缩和畏惧，而是怀着崇高的使命感和责任心走进云课堂，迎接全新的挑战。他为新金山中文学校全体教职员工感到自豪，同时也提醒老师们要清醒地认识到，疫情尚未结束，网课还将持续，未来的道路上也仍然会有曲折，要很好地总结经验教训，不断加强队伍建设，不断提高教学质量，以更加优异的成绩迎接2020年的全校表彰大会。新金山中文学校校长胡培康主持会议，并且报告了2020年上半年学校教学工作的基本情况。他表示，在疫情来临之际，新金山中文学校面临着挑战，而老师们没有退缩；在学校转型教学模式的时刻，老师们接受了挑战。新金山中文学校的每一位老师都展现出教育工作者这一崇高职业的无私而可贵的精神。新金山中文学校正是因为有了每一位老师的努力，才有了长足的发展，这是值得称赞的。会上，优秀教师们分享了自己的教学经验和教学心得。年度优秀教师奖获得者总校牛莉莉老师分享了自己在教学中关心学生、理解学生带来的教学成效；亲子学校卓敏老师和东南区学校徐晗老师分享了在此次网络教学中的收获与感动；精英中文部林琳老师阐述了注重情感教育、教书育人的教育主张；Brighton学校郑凝芝老师表达了教师在教学中要不断学习、不断改进的心得体会；西区学校林宁老师讲述了网络教学中团队协同作战的优势，以及关注学生心理健康的重要性；东区学校汪献平老师分享了激发学生学习兴趣，帮助学生玩中学、学中会的教学经验。年度突出贡献奖获得者早教学前部吴云校长介绍了早教学前教学工作在此次云课堂上取得成功的教学经验；VCE中文部沈雪羚老师提出了爱职业、爱工作、爱中文是做好对外汉语教学工作的抓手；吴畏老师分享了作为教育者该如何践行教育职业道德理念的感受；杨莹老师分享了高年级教学工作取得成绩的经验和心得。新金山西区中文学校在孙莉莉校长的带领下，凭借蝉联多年的优秀教学成绩，以及此次疫情中的优异表现，再次获得2019年度优秀先进集体荣誉称号。据悉，在云课堂启动前，西区中文学校开展了30余次线上教学实战演练，参加各种线上教学技术培训70人次；在第二学期网上教学工作期间，西区中文学校每周坚持课前研讨和课后反馈机制，共开展线上教师交流20余次，为云课堂在西区中文学校的推进做好充分工作。对于成绩的取得，新金山西区中文学校也做出了精炼的总结，表示将继续秉承信念，加强管理，提高技能，立足课堂，传承文化，脚踏实地，砥砺前行。据悉，此次会议当天，新金山中文学校结束了第二学期的云课堂教学，值此之际，用网络在线方式召开全校老师会议，在新金山中文学校28年的历史上还是第一次，具有特殊的纪念意义。在刚刚结束的第二学期中，新金山中文学校近300位老师举行了3000余堂网课，学生出勤率始终保持在97%以上，证明了新金山中文学校全体师生经受住了这次疫情带来的考验，也有能力经得起任何考验。校委会主席孙浩良表示，期盼下一次的表彰大会能与老师们握手拥抱，把真正的鲜花和奖状送到受表彰的老师们的手上。

各位老师、同学和家长好！        本周末是我校第二学期最后一个教学日，除了东南区和Brighton校区下周补课之外，从6月22日起学校放假了。第三学期将于7月11日/12日开学，9月19日/20日结束，请大家做好准备。         教育部基于对社区语言学校师生健康安全的考虑，目前规定第三学期我们还需暂时保持网课教学，一旦疫情紧急状态消除后才可返回校园上课，我们的老师们已经同时做好了网课和返校上课的准备。VCE11、12年级学生被允许在第三学期返校上学，但是必须征得给我们租用教室的日校的同意。因此，各校区VCE11、12年级学生上课的安排，请以学生所在的班级班主任老师的通知为准。         照惯例，第三学期我们还将会给学生们发放作业本（有些班级还需发教材）。由于不少日校规定为了校园的安全周末不对外开放，这给我们带来一定的困难，我们各校区将不得不考虑选择合适的时间和场所分发作业本等。这里，恳请大家注意各校区的通知（特别是领取时间和地点），请予谅解和配合为盼。         上个星期日（6月14日），我校有760位学生参加了由中国侨联主办，广东省侨联、深圳市侨联和余姚市侨联分别承办的“亲情中华.为你讲故事”网上夏令营第四期活动，还有120位同学将参加从6月29日起的第五期活动。         从网上夏令营开营几天来的情况看，大部分学生在家长的帮助下每天积极参加“打卡”，完成小任务，并且交出了非常出色的好作业。我注意到，有学生因为年龄小和家长无法提供中文辅助受困惑，也有学生觉得网上夏令营每天提供的四个故事内容浅问题太简单。这是正常的情况，坚持参与总会有收获的，我们的班主任老师也会照常提供帮助的。现在29位夏令营班主任老师每天要花好几个小时组织管理班级，他们表现出高度的认真和负责任的工作态度。我要给所有的老师们点赞。令人可喜的是，在网上夏令营开营仪式上，各个校区的50多位各个班级的营员代表们的发言个个相当棒，他们通过视频发表的对夏令营期待的演讲水平高，也反映出我校的中文教学质量好。我要给所有的学生们点赞。再有，40多位家长的发言也很精彩，他们对中华文化的理解，对海外华裔青少年如何传承中华优秀文化的重视，对中国侨联举办的此次 “亲情中华. 为你讲故事”网上夏令营活动的认可和参与，以及他们对我们中文学校和老师们的信任和支持，再次表明了我们的家长们素质高。我也要给所有的家长们点赞。         在第二学期即将结束之际，回顾我们学校在第一学期末和第二学期所面临的百年不遇的特殊困境下，我们被迫从实体课堂转入网上教学，全校老师、同学和家长们一起表现出了强大的凝聚力，我们克服种种困难，坚持在网上保持学习中文和中华文化，这个值得我们学校社区的每一位成员引以自豪。         基于此，我代表学校向所有教职员工、学生和家长们表示衷心的感谢！我相信，随着疫情状况的好转，我们很快会在校园内相会。最后，祝大家有一个愉快轻松的假期生活。我们7月11日/12日网上再见！胡培康校长新金山中文学校Xin …

澳大利亚华人社团与华校首次联合招生880余名澳洲华裔青少年开启中华文化“云旅程”                    …

第二届世界华文教育互联网教学研讨会于6月8、9日按两个国际时区举行，华文教育基金会于晓秘书长亲自主持了首场会议。我校精英中文部校长兼网络教学部主任王雪梅老师代表新金山中文学校介绍了今年以来我校网课教学情况及主要经验，获得中国华文教育基金会领导及亚太地区各参会华校的好评。会后，原华侨大学校长贾益民教授特意与王雪梅校长连接微信，鼓励我校在互联网华文教学中继续探索创新，争取更加优异的成绩。

—东南区老师网课纪实清晨，和煦的阳光普照着大地，一望无际的天空漂浮着朵朵白云。金色的阳光将清新的空气与晨光送入怀中。随着疫情曲线的拉平，我们的心情也像这美好的清晨一样充满了阳光。（疫情前工作照片）时光流逝，不知不觉第二学期的网课即将结束。关于上网课，我们的老师们从开始的忐忑与惶恐不安到现在的得心应手，老师们不知付出了多少努力！网课培训期间，老师们与时俱进，认真积极的参与。李秀梅校长行政齐指导，东南区新老教师齐上阵，朋友和家庭子女齐帮忙，这一切的一切，目的只有一个，那就是一一上好网课。一次次试讲，无不体现着老师们的努力与敬业，一遍遍的制作和修改课件，无不体现着老师们的辛苦与睿智，一个个批改学生的作业，无不体现着老师们的认真与负责。通过老师们不懈的努力，使得一节节网课得以顺利进行。每次网课校长都亲临课堂，对老师们的教学给予肯定与鼓励，教师之间分享网课经验，这些都彰显了我校教师群策群力、敬业守业的团队精神。网课也得到了家长的认可和支持，使得每次网课都达到了98%的出勤率。突如其来的疫情给人们往常的生活按下了暂停键，但让我们彼此坚信，我们很快就会按下重启键。没有哪一个冬天不可逾越，没有哪一个春天不可来临。不管病毒怎样肆虐，我们都将带着微笑，带着希望，带着信心起航，我们校园见！

         转眼间，新金山西区中文学校的“云”课堂教学已经开展两个月了，老师们从最初的不知所措到如今的得心应手，特殊时期的特殊教学、特殊体验，让老师们有了很多自己的教学心得， 那么就请跟随笔者的脚步一起去听听老师们的 “心里话” 吧……低年级篇         学前班迟琼老师认为：网课是一种新的教学方式，特别是在当前情况下，一定程度上解决了当下的教学困境。首先，学生不需要大范围聚集课堂，在家就能跟随老师在线上学习，安全性提高不少；其次，网上教学开发了教学新模式，融入大量图片影像视频，让学生感到新奇、新鲜、新颖，调动学习积极性，让学生在网课课堂也能动起来；第三，网上教学提高了教学效率，对教师的个人素养和教学质量有了更高要求，这需要我们老师根据学生的特点不断调整教学内容和教学方式，让孩子隔着屏幕也能学好中文。          一年级C班的谭英老师在自己的网课教学体会中谈到：由于疫情的原因，大家都开始了网课，对于老师和学生来说就是一种挑战。在不同的课堂，用不同的教学方法，将老师和学生联系在一起，发挥老师的教学才能和学生的学习热情就显得尤为重要。          网课期间，老师教学空间和学生学习空间的变化，造成双方都发生了变化，实体课堂学生的感知效果强，而网课在这方面就欠缺。老师需要在网课中设法调动学生的学习自主性，我自己也尝试过一些方法，在第一次上网课时，我想着要和学生搞好互动，却没有及时发现学生的收听效果不好，后来通过家长的反映关掉了学生的静音，由我来控制学生的声音，想让学生说话就打开，不需要就关掉，谁想提问或回答问题都需要由我来打开静音，效果就显得不错。在操作了两周后，我想为什么不让学生自己控制静音呢？我就尝试了一次，效果非常好，学生举手回答问题自己开静音，回答完就关掉，我要求一起朗读时学生就自己打开，这样效果好过我自己控制。学生自主学习能力就是要让学生主动参与到课堂上来，虽然学生年龄小，但都表现得特别好。网课期间，低年级学生的不少家长成了助教，其实家长只要适当地参与，多给孩子正面鼓励，重视培养孩子的自主学习意识和能力，孩子们上课时是不需要陪同的，网课学习的最大成果就是要看到孩子们的成长。           二年级B班的陈华老师也对笔者讲到了她的真实感受：在非常时期，网课成为老师和学生沟通的桥梁，同学们可以继续学习中文。西区中文学校的老师们为了网课的顺利进行付出了很多的努力，从无到有，从生疏到熟练，从紧张到自信。老师们互相交流，互相帮助，互相鼓励，目的只有一个：为学生们提供高质高效的课程。希望我们的云课堂能够得到更多家长的认可，学生们的中文学习积极性越来越高。继续加油！        三年级B班的杨思慧老师也谈到了非常时期的非常“课堂”：“由于特殊时期，我们采用了网课的形式上中文课。虽然不能像在实体课堂上和学生有直接的沟通和互动，暂时只能在屏幕上看到学生。但通过这段时间的网课，让我对我的学生们也有了更多的了解。比如，在家上网课，学生处于一个安全舒适熟悉的环境，可以让一些在课堂里比较内向、害羞的同学，更大胆、更积极地与老师互动，参与到了课堂教学活动中。另外如何提高学生的课堂注意力，这不仅是对老师教学功底的考验，更是对我们教学课件、教学方式的考验，所以了解学生的所思所想、兴趣爱好在教学中就显得特别重要。与此同时，网课期间学生的网络使用，作业提交等问题，也都需要家长的帮助和配合，这也让我们与家长、学生有了更多的沟通交流，这对我们今后的教学也起到了很大的作用。”中高年级篇         …

——亲子九年级班刊制作纪实制作班刊，一直是有想法，却迟迟不敢付诸行动的一种教学手法。一是考量国情因素，毕竟公开学生的文章，不确定是否涉及学生隐私权的问题；二是制作班刊劳师动众，得花上很多个人时间以及功夫来完成，因此这念头一直搁浅。由于网课，推波助澜。学生无法像平时般把作文写在作业本上交上来，我也无法在作文本上批改再派回去……我唯有令学生以文档的方式邮寄作文予我，我一如既往地一一改正文章上的语病、错字、写上评语……与以往不同的是，是在电脑上。然后我再把批改后的文章一一电邮发回去给每一位学生。望着我电脑内存，学生满满的文章，倘若学生的作品就此长眠于我的电脑，“寿终正寝”，我心里充满愧疚。因此，多年前制作班刊的念头更强烈地在我心中回荡。配合天时地利人和，取得上司的首肯之后，我披星戴月，把学生其中一篇最应景、最象征性~《一堂网课》的文章集合成班刊创刊号，并从网上找出相关的佳作，还找来谜语，歇后语等以增加班刊的阅读性、趣味性。当班刊制作好以后，我不希望学生辜负我的心意，把班刊随手一扔，那我的心血岂不是付诸东流？！因此，我再顺水推舟，来个后续活动，想出“投我所爱，写我所投”之投票活动，要(强)求(制)学生阅读班刊里所有15篇的文章，然后在我制作的Word附件填上最喜欢的5篇文章，还有喜欢的原因，以及找出亮点(优美句子或词汇)。当我布置这项活动以后，放学不久，就有学生兴致勃勃，迫不及待地讯息问我，班刊和表格在哪里。几天后，出乎意料的是，大部分交回来的表格都填上满满的文字，有者的评语竟写得比我更详细，同学们都能从其他同学的文章中找出亮点，比如：刘同学投选林同学的文章并写道：“这篇文章特别有趣，引人入胜。其中，背唐诗的部分把我逗笑了。”亮点:“因为我要帮两个妹妹登录，自己却差点迟到了。还好昨天是第一天上网课，所以不需要被罚背唐诗……”陈同学投选王同学的文章并写道:“我喜欢这篇文章，因为写得头头是道，非常顺畅有趣，让我感觉要继续读下去。她用的词和句子都很准确合理。”亮点:“虽然我们都还不是很熟悉网课的操作，但是通过同学的互帮互助，和老师耐心的讲解，我们很快便非常熟悉了。”看完同学们对于投票的反馈，我心里充满了莫名的感动。当收集了同学的投票数据，我公布五篇票数最高、最热门的文章，也把学生写出的亮点发到学生群组让大家参阅。当然，水能载舟，亦能覆舟。如此公开学生的作品并以公开投票的方式，​对于写作能力比较逊色的同学而言，或许会产生一些负面的影响。因此，我一而再，再而三地强调，希望同学们透过阅读班刊文章，能欣赏到他人的作品，彼此观摩与学习，并起到鼓励作用。最重要的是，每位同学皆能取人之长，补己之短，这篇如果写得不好，下一篇努力写得更好。果然，在批改接下来的作文时，审阅着学生发来的文章，有些错字明显少了；有些字数明显多了；有些一改再改，迟迟不敢交上功课；有些自行为文章设计花边；有些开始尝试运用成语；有些开始学习运用修辞手法……我批改起来自然也轻松了不少。可以窥见的是，他们都比之前更用心地在书写，都非常重视所交上来的文章。我内心澎湃万千，老怀告慰……只有我最清楚，班刊的制作目的，达标了。​一切的辛苦，值了。摘录一：“投我所爱”投票范例——摘录自同班同学们的投票投票一：“投我所爱，写我所投”好文投票活动 投票二：“投我所爱，写我所投”好文投票活动 摘录二：班刊创刊号《我手写我心》1、封面2、目录3、班刊好文欣赏（由同学们“投我所爱”投票选出）

一场疫情，世界停摆。隔离的日子，隔离不了学习，全球停课不停学。教育，是灵活性的，教育，是无所不在的。科技可以跨越障碍，教室处处，处处教室。我们腾云驾雾，越过病毒的藩篱。我们乘搭科技的航母，把课堂搬上了云端，徜徉在浩瀚的银河。当电脑替换了黑板，当键盘取代了粉笔，却不局限于三尺讲台，网课效果竟比预想更好。“黑板”离学生不到1米，师生间画上了最美的距离，隔着屏幕，春风化雨如昔，诲人不倦依旧。网上十分钟，网下十年功，文稿、多媒体课件、视频、资料以及网上小游戏如：读唇语、比手划脚的穿插，灵活应变，教学紧凑。只要善用技巧，发挥创意，同学们能快乐在云端上荡漾，自由在云端上飞翔。由于网课，各年级小组集思广益，相辅相成；由于网课，老师与家长之联系更为密切；由于网课，家长与孩子之间有更多的亲子时光。网课提供了最好的机会予师生共同成长，也让家长多了一份参与感。大家与时并进，勇于跨出一步，尝试新的挑战，教学相长，把原本的不可能变成可能。大家在云端上当了一回E时代人类，这是因祸得福。网课，改变了教学的过程，乃至教育的方式。网课，让世人擦亮了眼睛。科技发达，我们面临一次又一次的教育改革。这场疫情，加快了这种改变的步伐。或许，从今往后，上课的模式也会因此而改变，这是一种趋势。有人说，疫情过后，世界再也回不去了。教育呢？还会回到过去传统教育的方式乎？

——新金山中文学校VCE部网课回访录        2020年第二学期已经过半，新金山中文学校把课堂搬到网络平台也已经六周了。网上课堂到底怎么样？网课会不会影响正常的教学安排？网课的效果是否达到预期？学生们在网课过程中是否遇到问题？这些问题是否得到及时解决? 本着”发现问题、解决问题，以及一切为了学生“的初衷，VCE办公室的老师对从VCE预备班到12年级所有的班级做了全面的随机回访，看看网课教学给学生们和家长们带来的最真实和最直接的感受。“网课非常好！” 这是我们这次回访听到最多的一句话。 很多家长都表示：1）学生们的学习积极性并没有因为网课而受到影响。有位学生爸爸说，每到周六早上，不用家长的催促，他的孩子就会准时到书房打开电脑，为当天的中文网课做准备。每次中文课结束后都很开心的走出房间，能感觉到孩子非常喜欢上中文。2）通过网课都能感受到老师的用心。网课给课堂教学带来的挑战不小，老师们从灵活使用网络平台到适用于网络的教学方式，都做了大量的工作。一位十一级的家长在电话中感叹，能把网课上的生动有趣，老师一定是非常用心的备课， 她很感谢有这样一位认真负责的老师。3）网课节省时间。回访过程中，一个11年级的学生在听完我们的回访问题后就迫不及待的说到: “我给我们的网课5星点评，网课不但跟课堂学习没有区别，还节省了大量路上所需的时间，因为家里住得离学校太远了。”4）2020年的网课还给我们带来了一些意想不到的收获。一位家长提到，因为今年这种特殊情况，平时各忙各的家长和孩子都留在家里，有了难得的相处机会。中文老师会通过邮件或者微信，把课后练习一起发给学生和家长，邀请家长也参与到教学活动中，家长跟孩子有了更多互动的机会，不仅能了解孩子的学习进度，也促进了亲子关系。VCE预备班的学生网课进行中当然，回访中我们也发现了家长和学生们对网课的一些困扰和担心。有的学生反映，有时候会因为网络的原因出现卡顿现象。虽然老师会利用平台提供的录音功能，录下每次上课的内容，如果网课过程中有不清楚的地方，学生可以听录音回放，在无形中帮助了学生的线下学习，但是学生和老师之间的互动还是会因为网络不稳定或了折扣。有的家长希望孩子们可以尽快重返校园，在教室里跟老师、同学和朋友有机会面对面的交流。同学们在多变的环境下从容认真地学习，家长和学生们真诚的肯定，就是对老师最大的回馈和对新金山中文学校最大的支持。我们也会认真听取家长的建议，逐步完善网络教学的同时也为尽快回到面对面课堂做出最充分的准备！最后，以一位家长的来信来结束这次的回访记录：老师您好，     谢谢您的来电。我十分感谢新金山VCE中文部老师，尤其是她的班主任老师，她以专业的精神和灵活的教学方法充分调动学生的积极性，让这场突如其来的疫情不仅没有影响孩子学中文的热情，反正学得更加认真，孩子取得明显的进步也是出乎我的意料。我感觉我作为家长们的也更积极地通过微信邮件等方式更多的参与配合进来。再次谢谢新金山VCE中文部，让我之前的担忧都灰飞烟灭了！严子茵妈妈严子茵同学网课进行中

随着阵阵秋风和淅淅沥沥的小雨墨尔本的冬天离我们已经不远了，但当太阳穿过云层射向大地的时候温暖还是会不期而至。就像今年的这场疫情让我们感受到了寒冬将至的冷意，我们中文学校也因为疫情在3月中停课了，但在4月中在学校通过周密的统筹安排和大家的共同努力下，我们的线上教学“云课堂”如暖阳般开展起来了。今年我有幸成为新金山中文学校大家庭的一员，在我多年的学前中文职教中都是面对面的授课方式，对于面对面的教授一群3到5岁的孩子学中文我还是很有信心的。然而，当授课方式由线下面对面转为线上“云课堂”时，我开始紧张了，担心自己胜任不了。但是，在网课开始前，学校首先安排了多期zoom网课技术培训，让我基本掌握了zoom的使用技能。接着，在我们早教学前部校长兼教研组长吴云老师的带领和安排下，老师们积极备课，分组演练，互相切磋和探讨，集思广益互相分享教学资源和授课技巧，解答疑惑，以及提前试课，发现问题及时解决，让我对“云课堂”的授课方式有了信心。在网课开始前我先要联系班上每一位家长发放学校通知，当我联系到一位家长因为疫情，孩子一直没来上课并有退学的打算时，在我耐心的劝导下家长答应参加“云课堂”。另外一位家长我一直联系不上，当早教班的曹霞老师知道这个孩子是她去年的学生时，积极帮我联系，最终联系上了，原来他们还在中国，通过交流，家长愿意参加“云课堂”。至此，我班上除了一个学生因为特殊原因第三学期再回归课堂外，其他学生全部就位准备参加“云课堂”。(图为孙老师实体课堂时的工作照)为了能够备好网课，我重新梳理了一下我以前的授课经验，总结出几条能运用到网课教学的心得：1.教学过程一定要动静结合生动有趣。2.字卡和图片的合理运用。3.关注每一位学生的学习和接受能力，增加师生互动。4.和家长要及时交流沟通。5.要准备充分的授课资源。考虑到“云课堂”的特殊性，备课还要合理有效地选择和利用网络资源，仔细筛查和运用适合教学和所学内容的视频及影像。在制作PPT时借鉴学校和老师们分享的资源，取长补短制作出适合自己授课的PPT。孩子们喜欢听故事，备课时我都会准备一两本绘本故事，拍照制作成文档放在电脑页面上以备不时之需。吴云老师分享的网课授课攻略“小白板”“夹板”的运用，也为上好网课提供了很好的帮助。网课当天开始前，早教部校长吴云老师都会开视频会议，强调网课的注意事项及相关问题并鼓励大家，办公室的施国强老师和王亦多老师也会在后台关注并提供随时的帮助，吴老师说：“我们和大家在一起，大家不要担心！” 我心里暖暖地对上好网课更有信心了。网课开始了，频幕前出现了孩子们一张张致嫩和期盼的脸庞“你好，你好，你好吗？早上好，早上好！”伴随着孩子们欢快的歌声我和孩子们一起进入了中文“云课堂”中。在课堂上孩子们和我极积互动认真学习，家长们极积配合热心辅助，网课气氛活跃。在“云课堂”授课时我还随时关注微信家长群，了解家长反馈，发现问题及时解决。当因网络原因有家长提出PPT画面模糊时，我赶紧关闭PPT拿出准备好的字卡图片和夹板在屏幕前继续授课。当有家长反应视频播放没有声音时，我赶紧关闭视频点开准备好的绘本故事给孩子们讲故事，在这期间有热心家长帮我找原因解决问题。家长们的热心帮助，理解和支持，孩子们的极积回应都像暖阳般温暖着我。我们的网课还在继续，还将面临不同的挑战，但我相信有新金山这样一个温暖有爱的团队做后盾，以提高孩子学习中文兴趣为目的，提升自我，备课充分，一定可以拨云见日，暖阳依旧！