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维奖会,喜重逢!

维奖会,喜重逢!

7月20日,在墨尔本展览中心举行了2021年度VCE高考维州州长奖颁奖典礼。祝贺东区中文学校榜上有名!吴畏老师2021年获奖的学生:一位!两位!!三位!!!四位!!!!五位?吴老师中文12年级班,期待你的到来!祝贺吴芊彣同学获中文第二语言高级组维州州长奖!来自宝岛台湾,写繁体字,49分,不容易啊!祝贺尹子惠同学获中文第二语言高级组维州州长奖!其中,口试考到92.5的高分!祝贺陆嘉奇同学以满分50获中等数学维州州长奖!同年中文第二语言高级组考了46分,其中,笔试考到94的高分!特别祝贺林采霏同学获得全科维州州长奖!她以6科高考5科50+的成绩获此殊荣!她在中国只念到幼儿园就移民澳洲,中文第二语言高级组考了45分,加分51+!他们的中文老师吴畏说:感谢上苍,遇到你们,海外华人的优秀儿女!感恩所有给予帮助的老师们,我只是有幸辅佐他们跑最后一棒的人。有志学好中文的同学们,吴老师中文12年级班,期待你成为下一个!

新金山东区中文学校 精英班老师简介

新金山东区中文学校 精英班老师简介

精英六A班老师:肖勉凤肖老师,女,华师大中文系本科毕业,文学学士学位。在国内重点中学从教6年,获“优秀教师”和“优秀班主任”称号。目前在墨尔本新金山东区中文学校任教六年多,具备各年级丰富的中文教学经验。已辅导的学生作文多次在“世界华人学生作文大赛”中获得一等奖和二等奖,被评为“优秀指导教师”。擅长运用启发式情境教学方式和思维导图教学模式,以及对精要知识点的归类总结,使学生“乐而学之,学而固之”。精英八A班老师:汪献平 汪献平老师,中国传媒大学文学博士,原上海师范大学谢晋影视学院副教授,编剧。来澳后为中国文化发挥余热,在东区中文学校任教八年。擅长字词句基础教学和写作教学,指导的多名学生在鲁迅青少年文学奖、海外华人少年征文等国际作文大赛中屡获特等、一、二等大奖。VCE部任教五年中,她发挥自身写作及中国文化方面的特长,从听说读写四个方面充分帮助学生垒实基础,助力学生取得优秀的高考成绩。汪老师不仅教学态度敬业端正,更以热情爱心点燃学生们学习中文的兴趣与信心。她以一名新兵的姿态投入每节课的准备中,运用多种手段充分调动学生的学习激情,因材施教,不拘一格。其轻松活泼的教学风格和灵活多变的教学方法不仅深受学生们的喜爱与欢迎,对教学的认真负责与热情投入更有效提高了孩子们的中文水平,教学效果显著,深受家长信任与好评。精英VCE预备、十一年级班老师:申立华 大家好,我叫申立华,是新金山东区中文学校的一名中文老师。我曾毕业于中国福建师范大学中文系,毕业后就职于当地的中学,曾是一名中学的语文老师。在2003年移民新西兰,成为Auckland的华人社区中文学校的一名海外华文教师,2012年因先生的工作调动来到了墨尔本,在2013年正式成为一名新金山中文学校基础中文部的中文老师,2014年开始任教于东区的中文VCE班。2022年开始,将担任周六上下午的中文VCE PRE精英班 和中文VCE11年级精英班的老师。我的性格开朗大方,热爱中文教育事业,在我的心目中,中文是世界上最美丽的语言之一,他传承着中华名族灿烂的文化,凝聚着中文儿女的智慧和情感,中文也是世界上使用最广泛的语言之一,越来越多的其他族裔人士也加入了中文学校的行列,“学好中文增加竞争力”已经成为普遍的共识。作为一名中文教育工作者我一直为自己的工作引以为豪。许多人对我说,海外的孩子学中文很难,不可否认中文难学这是事实,但是我们试想一下,有什么事情是不用辛苦的付出,就能轻而易举的得到的呢?在多年的教学路上,我的确遇到了不少在学中文的路途中,知难而退的例子,但是更多的,我看到的是知难而上的榜样。就以今年的中文VCEPRE精英班的学生为例子,这个班的绝大部分的学生是跟着我从一年级一起成长起来的孩子,回想当年那一张张可可爱爱的小脸蛋,随着时间的流淌个个长大成熟起来了。当年这群跟着我从 a o e i 开始到现在能独立的阅读中文,写出一篇篇文章的孩子,我真的在为他们的那份坚持感到骄傲,8年的基础中文学习,8年的坚持和努力,他们中间有中途离开课堂,又回来的,有哭着给我打电话说老师我作业没写完的,有背诵不了课文让父母请假的,还有和我抱怨说老师中文好难呀的。但是就是这样的他们一天天,一月月,一年年的坚持了下来,让中文学习成为他们学习成长的一部分。去年放假前我问他们,明年开始我们要进入新的,难度更大的学习了,你们怕吗?孩子们说,老师你不是说坚持就是胜利嘛,我们都坚持8年了,再多三年没有什么的。多么可爱的孩子们,正是因为他们才铸就了我对中文教育的热爱!最后我想对将要开始学习中文和即将进入高考预备,或者还在为是否要继续学中文的你说,中文学习真的很难,因为他需要你的坚持,但是中文学习其实也是很容易,因为他要的就是坚持,把“贵在坚持,唯在坚持,成在坚持”这句简简单单的话送给即将和正在学中文的你,希望能够给你一些鼓励,我相信你如果坚持了,过上几年回过头你会发现,在你曾经坚持的路上有一道只属于你的美丽风景线。

更多·更好!学习中文体会 (SLA&SL合集)

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老师就是老师!陈雍怡(东区中文学校吴畏老师SL班)吴老师好,再一次感谢老师,您太辛苦了。现在回头看,中文很难,比我想象中难十倍。老师在班上教的内容都很重要,尤其是第一学期说的回答听力和阅读的技巧非常重要,老师也强调了无数次,有点遗憾到第三学期才把老师的话放在心里。其实老师也知道,一开始我中文水平不好,作文也就15、16分,口语也一般,毕竟在一个说英语的家庭长大,大多数的中文都是看电视剧学来的,但我后来才发现中文高考不是以中文基础来决定的,而是以努力+坚持来决定的。高考最不喜欢的就是口语,对于像我内向,不太会和陌生人说话的人是个挺大的挑战。但老师不愧是老师,给我们安排了20多次的口语练习,让我口语水平提高了不少。学了一年的中文后,我发现其实任何高考科目都不容易,vcaa写作题目坑太多,老师教的要细心,仔细,认真,还有其他答题的技巧我觉得任何科目都可以用得上。我很荣幸能成为您的学生,而且从您身上学了不少,我会带着今年老师教的正确学习态度进入12年级高考。祝您身体健康!有中文高考六脉神剑!李文鑫(东区中文学校吴畏老师SLA班)尊敬的吴老师:在我总结一些可能不是很有用的学习经验之前,我想说,我真的非常幸运能遇到吴老师。我今年做过最正确的决定就是转到您的中文班。我想说的第一条经验就是您使我的中文学习之旅不仅仅是关于练习听说读写,我更是领悟了深层次的文化底蕴,开阔眼界和格局,重塑了我的学习和生活态度,并且帮助我培养总结、概括等至关重要的能力。46分无法涵盖我今年百分之一的收获。太感谢您了!以下是我的其它五条经验:学弟学妹你们好!恭喜你们找到了东区这所学习的殿堂!但尽管吴老师学富五车、循循善诱,他也只是非常好的领路人,学中文的路要靠你们自己走。他传授的知识需要你们在课上吸收,课后巩固,才能熟练运用。所以第二条贴士是:上课听讲!不要偷懒!保持谦卑!相比笔试技巧,我对口语的感悟更加深刻。希望吴老师如果有机会,可以在年初(第一学期)就分享一些我的口语小贴士,可能会给学弟学妹们更大的帮助。第三条心态非常重要!尤其是在口语考试之后,要迅速调整心态。我在比较不理想的口语考试之后萎靡不振,开始抱着“明年重考”的心态消极怠工,没有踏实地复习。在考场上也不够镇定和谨慎,甚至在做听力的时候开了小差,导致最后只有20分钟写作文,没有任何时间检查……成绩可想而知……所以要稳定住心态不要让自己一年的努力功亏一篑。要保持对知识的敬畏,才能尊重自己和吴老师的努力。第四条做模考很重要,但模考的成绩不太重要。模考的意义是练习做题技巧,查缺补漏,不是为了拿毫无意义的高分。所以自己批改时(尤其是英文部分)一定要下狠手,要彻底理解错误才能避免重蹈覆辙!第五条周围的人很重要,会直接影响心态!如果你有好朋友在班上和你一起学习,那你和我一样幸运!当然,最后班级同学会变成一群朋友。希望你们能像我、尹子惠、赵懿和吳芊彣一样互相鼓励、答疑解惑。也见贤思齐,激励彼此冲向更高的目标。第六条考试技巧:照吴老师教的做,基本上不会出错!提升笔速(尝试做难的听力卷)有自己的做题节奏固然很重要,但吴老师总结出了更科学的时间安排,所以还是尽量贴合吴老师教的做题节奏。不要马虎!……这是很难克服的。我认为适当的担忧和紧张会让你更专注和谨慎(?)。我失败了,希望你们可以成功!加油!把吴老师发的答题技巧背下来!一定要背下来!要背下来啊!考前好好休息做好最坏的打算:花粉症、肚子疼、手抽筋、前排的人不停地排泄气体……总之,非常感谢吴老师的悉心教导,和东区的倾力支持。丁老师、小赵老师、欧阳老师对我口语的帮助我也没齿难忘!学中文很难,但回头望,也很不可思议。希望学弟学妹们能够种瓜得瓜,种豆得豆,取得理想的成绩。祝你们,祝吴老师,万事胜意!我不是天才,我比别人努力!林嘉胜(东区中文学校吴老师SLA班)在2021年SLA中文高考中我考了47分。我来自马来西亚,缺乏中文语言环境,更缺乏基本的中国文化知识。我不是天才,我只是比其他人努力了许多、许多、许多……记得我第一次来到吴老师的班时,看到班里许多来自中国的同学都能说一口流利的中文。而我的口语差强人意,不止有平翘舌的发音问题,有时还把马来西亚的“啦”“咯”“叻”等口头语夹杂其中。我的心顿时往下直沉……迈克尔·乔丹曾说过: “世上有三种人,有些人想要它发生,有些希望它发生,有些人使它发生。”我想成为第3种人。 定好学习目标后,我就开始动手复习、动脑思考、动口练习了。我每天,不是随心所欲,不管自己多累、课业多忙,我每天都一定会对着镜子背诵口语稿子。作文里,细致的生活观察、丰富的常识储备和成熟的思想至关重要。在听力里,唯一方法就是练习。不是盲目的练习,而是针对性地思考、总结、研究。我想感谢我的父母,他们牺牲了在马来西亚的一切,付出和心血可想而知,我只能尽力而为报答他们。我也劝学弟学妹们好好珍惜父母为你们提供的机会。我想感谢东区SLA班的同学,所有和我练习口语的老师们和吴老师。您教会了我做人的道理:永远敬畏。懂得了这个道理是我这一年最大的收获。中文高考不是考试,而是让你锻炼成长的机会。谢谢!敢与学霸们共舞!陆嘉奇(东区中文学校吴畏老师SLA班)    虽然拿到46分的中文高考成绩已经一天了,但是仍然感到不可思议。以前认为中文水平中庸,但如今却考进州前八,特别是今天大家成绩都被刊登出来,发现班里其他同学都称霸一方,占据了所有顶尖位置,为这一年能和如此优秀的同学共同努力奋斗感到十分荣幸。    VCE中文和通常理解中的中文截然不同,可以说是一个全新的开始,所以不要因为有基础而沾沾自喜,也不要因为中文水平“落后”而灰心丧气,因为大家都在同一根起跑线上,就看谁能最先掌握跑步的技巧,谁能跑得最快、坚持到最后。学中文的路无疑是艰辛的,但是VCE有迹可循,老师则是大洋中的灯塔,用一年又一年的经验精髓为我们指明高考的规律以及前进的道路。我们也能从一开始的一无所知到最后的了如指掌,成为一个个中文的精英。    第一节中文课,就被吴老师的各种“术”和“道”轮番轰炸得晕头转向,但是经过一年的磨炼和理解,这些“术”、“道”以及无数其他人生哲学已经成为VCE乃至将来学习路上的座右铭,因为在吴老师班里,我们学的不止是中文,而是如何对待学习,从每周周信改错字开始。     跟随吴老师的教导,经过无数夜晚的修改和背诵口语稿子、一篇又一篇的作文和一套套试卷的标画分析,虽然多次被中文鞭打得遍体鳞伤,但仍然一次次站了起来,咬牙走到了最后。    最后,我想感谢小学以来所有的中文老师,尤其是尽心尽责、事无巨细的吴老师,最后帮助我登上巅峰。虽然这可能是绝大多数毕业生的最后一年中文课,但我相信吴老师的中国文化知识能丰富看似枯燥的VCE中文,让所有人能真正感受和爱上中文和中国文化,以后的人生也永不丢弃自己的母语。中文高考要不怕“内卷”潘臻宣(东区中文学校吴畏老师SL班)不知不觉的,我12年级的中文学习也终于要告一段落了… 观望这一年的中文学习,可谓是历历在目; 不禁感慨万分,百感交集。由于我在11年级时取得了不错的成绩,所以一开始进12年级的时候我是有些自负的。总觉得12年级的学习自然也能一帆风顺。然而,在一次收回一份13分的作文时,我那过分自满的心态开始出现了裂缝。也好在吴老师及时的严格训斥,我开始不断摸索好作文的标准、诀窍。刚开始时,写作文一写就是好几个小时,导致我对写作文产生了一种抗拒,总是要拖到最后一刻才肯开始写作业… 而到了后来,我开始学会享受写作文,每次交上作业都期待老师给的反馈,期望自己有所成长。而口语也从我最焦虑的一处,变成我擅长的范围。一直到考完口语了仍意犹未尽、总觉得自己还能发挥得更好。今年最大地体会就是学中文没有捷径! 靠的是努力+坚持。就我观察而言,班上那些最努力,积极的同学都是成绩不断提高的人,让我也跟着’卷’了起来。虽然还是不能做到完全的努力,但也算问心无愧了。’一分耕耘一分收获’,要付出努力了才能取得好成绩! 也感谢今年帮助过我的老师,家人,朋友,我将永远铭记于心。高考时想起老师的小眼神吴芊彣(东区中文学校吴畏老师SLA班)吳老師,您好!我到現在還沒有緩過來,感覺還是有點矇,覺得拿到49 分就像一場夢一樣。從小,我就不是一個有錦鯉體質的孩子,無論是生活還是學習都是風不平浪不靜。但是呢,也是因為這樣,得到了這樣的成果,我更加的感恩。寫這一篇感想的時候,我想了很久,我覺得學習中文就像是登山。一開始,我背著沈重的行囊,從平地出發,覺得學中文也不過就是這樣。接著,各種艱難險阻開始考驗我的意志,我咬著牙,硬著頭皮繼續盲目地走,直到我遇到了有經驗的登山客,他們告訴我,我身上背的很多東西其實是累贅,終於,我開始自我檢視,我卸下了包裡那些阻止我前進的負擔,背上了補給品,繼續前行。接著來到陡峭的山坡前,我記住了學習到的技巧,奮力的攀登,途中幾度陷入絕望,陷入焦慮,但是,終究還是走到了終點,暮然回首,心中是一種滿足。簡單來說,這就是我的學習歷程。今年初,我背著沈重的包,包裡裝的是盲目的自信,對於未知的恐懼,以及抗拒。直到我遇到了我的老師們。首先是吳老師,我要感謝他在第一節課就教會我要“敬畏知識”,他讓我意識到要如何放下包裡的負擔,換成學習技巧,謙虛敬畏,和發憤圖強的決心。還有顧老師,我要感謝他這一年來,從來沒有失去信心,總是不斷地幫助我進步,幫助我準備好上戰場必備的武器。另外,我要感謝方老師,丁老師,還有每一個願意抽出時間幫助我練習口語的老師們。我也要感謝各位好同學,總是能在我氣餒的時候拉我一把,也讓學習中文變得更加有趣,更加難忘。最後,我想要對學弟妹們說,學中文其實靠的一半是努力,一半是運氣,不瞞你們說,有時候會非常的痛苦。但是在覺得累,覺得難過的時候,千萬不要放棄,就像爬山一樣,你們終究是會登頂的。還有就是在學習的過程中,永遠不要覺得自己努力夠了,就開始懶散了,在該努力的時候打盹,你將做夢,在該努力的時候拼盡全力,你才能圓夢。我在這裡預祝你們順利。最後的最後,我還是要再次表示感激,我要謝謝老師,父母,同學,老天爺,還有我自己,沒有他們我大概永遠也嚐不到成功的滋味。謝謝吳老師您的諄諄教誨,我會一輩子記得的!感想寫完了,我還想給學弟妹們一些建議(我是不知道我有沒有資格說這種大話,但是作為一個學姊還是要說一下哈哈):第一點,也是最重要的一點,就是要敬畏敬畏再敬畏,在做任何事之前,要先聽老師的話,不懂就問,不要自己閉門造車,盲目地幹。吳老師的教過的學生比你們吃過的米還多(開玩笑的,應該不至於吧),老師一字一句都有可能是你們考場上的救命稻草,請你們永遠不要覺得自己在中國,馬來西亞,台灣,或是香港學習過很久就自己先飄了,永遠要保持敬畏,否則上課睡覺覺,下課打鬧鬧,考試死翹翹的就是你,這是我的親身體會,同學們不需要自己也試一次。第二點比較實際一點:口語考試要提前開始準備。吳老師讓你寫稿子,查資料,背稿子,你做就對了。我本人就是拖延症晚期患者,當時自己覺得時間還很多,拖到後來緊張的要命,要成語沒有,要熟練度沒有,妥妥的裂開了。還有就是平時吳老師幫你們安排和別的老師練習,除了要心懷感激的認真去練,每次也一定都要錄音,自己反覆的聽,做檢討,才會進步。第三點,作文要認真學,認真寫。這裡給一個小建議,大家可以選擇性參考:吳老師念例文,大家可以拿個小本本記下好詞好句,成語俗語也可以記,從他人身上謙虛地學,畢竟,天上掉餡餅的這種好事,不要白不要。另外,每一種文體,有能力有時間就都要兼顧,到時候高考可以給自己多點選擇。另外的另外,格式要背熟,這種送你的分數請一定要把握。第四點:審題!審題!審題!因為很重要,所以說三遍。不管是聽力,閱讀,還是作文,不好好審題,找K詞,你就可以準備等待奇蹟,直接獲得“成績低到懷疑人生”經典套組,包含“多到嚇人的紅筆批改”,“不可置信的小眼神”,“悔不當初的心境”,偶爾也會額外贈送“和吳老師談話”的機會一次,但這就得看你夠不夠有誠意了。不瞞你們說,我自己就經常因為審題失誤扣分扣到我都不知道這題有那麼多分。所以說,K詞要圈,材料要審,答案要檢查。第五點(這是給筆速慢的,寫繁體字的,以及聽力弱的同學們準備的一點小心意):聽力千千萬萬不可以輕忽了。老實告訴大家,我就是上述三項的集合體。如果在座的任何一位同學是寫繁體字的,不要緊張,筆速是可以靠練來提升的,有時候,也可以考慮用一個字取代一個詞,或者用一些習慣的符號來取代字,在time break 趕快補起來。聽力其實非常的重要,如果失敗了不只會大程度影響成績,也會影響你的心情,換個方式來想,如果中英文聽力各扣三分,就等同於你寫了一篇小跑題作文,6分一下就沒了。第六點(稍微比較小的事):建議大家準備一隻好寫的筆。中文是一個除了寫,還是寫的科目,一年下來,手邊的那隻筆會是你最好的朋友。如果你有一隻寫起來覺得“哇,這太好寫了”的筆,那麼恭喜你,離成功又更近了一步。考試的時候,也是筆不嫌多,只嫌少。另外,中文考試是可以使用鉛筆的,會更容易修改一些,乾淨的卷面你值得擁有,我強烈推薦,走過路過不要錯過。最後一點(也是跟口語考試有關的):口語考試不要害怕。首先是在準備一般對話的時候,可以多去想一些有趣的生活經歷,凸顯你的個人特色,沒有必要刻意把自己塑造成一個完美的人。雖然偶爾加油添醋一下,增添一點綜藝效果也挺好的,但是真的真的不需要說你的興趣愛好是學習,每天課後活動是學習,跟朋友天天一起學習,跟親朋好友只談學習,人生目標只有學習,這樣已經進入了癲狂的狀態,考官只會覺得你需要去勒戒學習。我有一個同學真的是這樣,效果具體怎麼樣我不知道,反正是挺難忘的。總之,一般對話就是要多用一點成語俗語,多寫一些自己與眾不同的閃光點,還有有趣的事,讓考官記住你,重點研究,則是要找一個適合自己,且有興趣研究的題目,並且廣泛收集資料,知識既要寬也要廣。(這裡再附加一個不怎麼值得學習的建議,非到危急時刻請勿使用。就是在考口語的時候,萬一萬一真的問到了沒有準備到的內容,你就得一本正經開始胡說八道,你看起來足夠有自信就好。不開玩笑,我真的遇到了,現在想想還真有一點點佩服自己這種“睜眼說瞎話”的能力。)寫了這麼多,希望對大家多少有一點點的幫助,你們能夠找到吳老師,進到這個班,就非常非常的幸運了,畢竟,跟神一般的老師學習並不是天天都有的機會。我在此預祝大家金榜題名,天天開心!都是干货,老师不让全说!尹子惠(东区中文学校吴畏老师SLA班)在去年的中文高考中,我有幸取得了48分,下面分享一下我学习中文的干货经验:听力:去年英文部分速度不是很快,内容量也不太大,但考了许多专有名词,我认为重点在翻译。提升翻译可通过:在笔记本上积累生僻词汇和短语等听力对话中常考的类别。做SL试卷的翻译部分。勤查字典。我知道SLA学生英文都不差,很多小学就来了的。但是很多时候只有写字典上的官方翻译才能得分。中文部分考手速。大家可以:考前多练听力常用字母或符号代替汉字阅读2A:熟记吴老师教的方法,很有用。大家看完材料试着自己总结,格局打开。阅读2B:吴老师讲的方法我到现在都没全懂:显而易见的点,必写摸棱两可的点,自己加点语气就能用了。只要能圆回来就随便扯。肯定不止6个点,这时下笔如有神。作文:格式,文体必须滚瓜烂熟。无错字(我一开始超多错字,每周默写一遍,亲测有效)确实5个文体都要会,SAC会考。要在Term 4找到自己擅长的。口语:喜欢自己的题目最重要。比如,我真的很敬佩管仲,此人是个毋庸置疑的天才,我跟我妈吃饭都忍不住要提他。以至于我上考场的目标并非背好稿子,而更是向考官“安利”管仲,讲得激情澎湃。Term 2就要写完稿子。稿子字数太多会很痛苦。大家不要痛苦,要享受才对。不要一次练1小时,我很累,我妈更累,拔苗助长。心态:重中之重老师不会害你,尽量听老师的话。但实在听不懂就别听了,自己另辟蹊径反而更好。而且,觉得老师说的不懂要提问,不要盲目按部就班,不然肯定拉跨。在日校考,一定要把日校老师的意见分享给吴老师,别不好意思。各种想法的碰撞反而会给你新的灵感。我们班学习氛围很好,真的很感谢他们。我能考到48分,绝不仅是因为吴老师的认真负责,更与我身处的大环境息息相关。希望大家也能互帮互助。别把中文想得太过重要,一天到晚只学中文。付出了可能没有收获,但不付出绝对没有收获。最后,很感谢吴老师一直以来的谆谆教诲(我上辈子怕是拯救了银河系才能遇见您),感谢同学们的帮助,感谢妈妈,感谢管仲,感谢尹子惠。(老师,照片很怪,但是我非常喜欢,这简直是我的年度最爱照片,请您不要驳回。另外,老师痛下杀手删了我1300多字,到处是略去,感觉像平凹大作家哈)高考的精华全在备考过程!赵一歌(东区中文学校吴畏老师SL班)作为从小就来到澳洲的华人学生,今年的学业对我的挑战是非常之大的。但是,在吴老师的指导之下,今年我不仅仅取得了满意的分数,更重要的是收获了独一份的经历,为我以后的中文学习打好了夯实的基础。我认为相比于最终成绩,备考的过程才是学习VCE中文第二语言的精华。因为,学习的过程为我带来了数不胜数的挑战,但是我都会竭尽全力寻找最优的学习方法后将他们逐个击破,带给我成就感与收获。特别是今年对于敦煌飞天的口语研究,让我的中文能力突飞猛进。因为,在研究的过程中我需要大量查阅中文资料,提升并运用自己的阅读理解能力和写作能力整合它们,最终提炼出一篇精简的稿子。另外,在准备的过程中,虽然每个星期密集的口语背诵与练习非常的辛苦、枯燥,但是我的毅力得到了锻炼。最后感谢吴老师一年的悉心辅导,和东区中文学校许许多多尽心尽力和我练习口语的老师,感恩大家。还有我妈妈的大力支持,记得在考前听说我的身边同学传染了疫情,吓得我够呛,幸亏吴老师和妈妈的安慰让我顺利地完成高考,谢谢大家!

寓教于乐 差异化教学 重在稳扎稳打

寓教于乐 差异化教学 重在稳扎稳打

海外中文教学不同于普通第一语言教学,受到授课时间短,教室场景不好利用,学生文化背景差异大,课后复习和练习时间少等因素的影响。但作为新金山教师一员,我们有着严谨的教学理念,优秀的教材系统,完善的管理体系。本着语言学习需要脚踏实地,扎扎实实的原则,我在几年的教学实践中,不断积累经验,逐步摸索出了一套适合我和我班学生的教学方法。那就是课堂内容设计深入浅出,PowerPoint有趣详尽,课堂活动丰富多彩,关注个体关注差异,基础知识稳扎稳打等等。几年下来,班上学生的中文水平都有不同程度的提高。下面就从几个方面介绍一下我的教学心得:(一)因材施教,寓教于乐:根据班里学生听说读写水平差异,学习特点和习惯的不同,我时常调整自己的教学方法,有的放矢,让每个学生都扎扎实实地掌握应学应会的基础知识。1. 课件设计有趣详尽:a/. 生字和词语学习全部配有图片展示,有助于学生获得更形象具体的概念,加深记忆。复习课上采用有趣而丰富多彩的游戏环节巩固所学知识。b/. 句型学习举一反三,课后做扩展加AB册练习,出现错误反复纠正。c/. 课文理解部分,除了课前提问,段落分析,知识点的掌握,课文大意和中心思想的归纳,视频播放等,还增加了课中和课后提问。d/. 引进思维导图和中文游戏,让学生们在加深记忆的同时,学会归纳总结,触类旁通,了解更多中国文化和华人思维模式。e/. 复习课融会贯通,分类总结,回忆重点,纠错改错。使学生们既复习了整个单元的主要内容,又抓得到要点,课件展示一目了然。f/. “听说”练习除了围绕日常课本内容,还加入了“说看视频”的环节。每周中文课都设有相关视频,学生们在锻炼听力的同时,还练习了口语。2. 课堂活动多元化,人人参与,提高学生对中文学习的喜爱:a/. “勤互动”是一堂教学课成功的关键,既调动了学生们的学习兴趣,又使课堂气氛变得温馨活泼。因此我在设计问答题和讲解课文时会设计一些多角度,启发性,趣味性的问题,并根据他们的年龄特点和爱好提出问题,难易兼备。b/. …

更多·更好!学习中文体会

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无它,唯多练耳!金玉蕾(东区中文学校吴畏老师FL班)我的高考成绩是:40分。这个成绩算是差强人意吧,但感觉可以再好一点。我以为,问题还是出在我的口语上面,我的口语真的不太好。明年疫情应该可以控制得还不错,所以希望学弟学妹们能抓住每一次面对面练习的机会,争取在有限时间内最大程度上提升口语能力。笔试部分其实也无非是多听多练,发现自己的问题并努力改正,跟着老师一步步认真做,按时完成作业,就能提升。其实中文vce还是挺累的,这个时候就要看谁更有耐力和毅力了,认真坚持下去,即使没有得到特别令人满意的成绩,也能锻炼自我、磨炼意志。可能看我这样已经考完的人讲这些老生常谈的话也起不到什么作用吧(笑),但很多答案就算知道,解题的人也还是可能会坐在原地踌躇很久不是吗?如果还不知道自己想要什么,就先努力去做吧。另外,即使我以后可能也不会再系统地学习中文了,但我一直很喜欢中国的文学作品,尤其是古典作品,所以以后也会坚持继续学习的。最后,感谢老师这段时间对我们的付出,您辛苦了!望平安健康。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行嵇楚绚(东区中文学校吴畏老师FL班)尊敬的吴老师:您好!今天早早守在电脑旁,等待发成绩的时刻。当看到47分出现在屏幕上,我非常激动。感谢吴老师这一年的谆谆教诲,真诚的说一句:”老师您辛苦了!”还记得第一次上课,吴老师要求我们将自己的目标分数写下来,我当时雄心壮志,认为中文是母语,从小就学不可能很难,所以目标定在了45+。在真正步入第一语言的怀抱后,发现我还是太年轻了,大大的低估了中文第一语言的难度。当时暗下决心: 严格按照吴老师课堂讲的方法去做,不论多难我死磕到底!幸运的是我达到了自己当初定下的目标!对此我想说,非学无以广才,非志无以成学。对于学习中文,我认为重要的是按照老师讲的方法多练多听。我是10年级考的中文,和11、12年级的同学相比我的思想深度和广度都不够,但是经过吴老师的仔细讲解,一遍一遍的细心批改,我一点一点向着自己的目标靠近。勤能补拙,我把历年的高考试题按照吴老师课堂讲的方法全部做了一遍。雄关漫道真如铁,而今迈步从头越,努力与收获是成正比的,考完试的那天我就知道上天不会亏待每一个努力的人!听力:听力,我认为是中文里面最难的一个部分,并且听力崩了,那么最终成绩一定不会很高。所以一定要把听力练熟,手速拉满,字母符号代替整个字,或者整段词,成语跳着记,专有名词要记牢,这样才不会出差错。开始可能还会不太适应听力整体的方法和速度,但是写多了就好了。阅读:阅读就是找点,记住吴老师说的方法,按着找准没错,然后就是均匀排布所有的点分。主句有层次,才能拿到高的语言分。写作:写作在于平时的积累,遇到事情的时候多思考,事物都有两面性,有了这点,评估文就可以覆盖面广,事实点准,贴切。口语:口语也是很重要的一部分,并且比笔试提前考,所以要很快的准备完成,定稿,背下来,然后准备问题。我是把所有的问题总结了一个文件,再把问题应举的例子准备了一个文件,把道理和例子结合。并且每天都要去练,要倒背如流才可以。总之,这一年的学习使我收获颇丰,只有怀有敬畏之心对待学习,才能学有所获。希望学弟学妹们在遇到困难时不要气馁,想办法解决,只有懦夫才会偃旗息鼓,乾坤未定,你我皆是骄兵!最后,祝学弟学妹们取得好成绩!我的中文三宝:听话·坚持·平衡刘佳颖(东区中文学校吴畏老师FL班)亲爱的吴畏老师:你好!很荣幸在您的教导下考上40分。在惊讶与欣喜之余,下面由我来总结一下我的学习中文的方法与学习习惯。首先,学习中文最重要的就是敬畏与听话。所谓敬畏,就是对知识的敬畏之心。我认为君子之心,长存敬畏,只有率先端正学习态度,尊重知识,才能完全接受中文学习,深究其中的奥秘,做到最佳。所谓听话则是字面意思:听吴老师的话。大部分学生没有过高的天赋,但只要上课认真听讲学习内容与知识拓展,下课认真练习完成作业,不理解的地方不耻下问,按照吴老师的方法学习中文,我相信一定是一分付出有一分收获。其次,学习中文需要耐心与坚持。不得不说,这一路确实坎坷不平,改了又改的演讲稿,漏洞百出的讨论,记不完的听力还有老是跑题的作文与阅读,这些都使我想过放弃,但试问各位:人生哪有一帆风顺呢?“青春须早为”!只有一遍遍的修改稿子,练习提纲与奋力一搏才成就了今天的结果。我认为,一定要赋予更多的耐心坚持与定力在中文上,这些努力必定会在日后百倍奉还。最后,学习中文应当松弛有度。虽说这是紧张的一年,但是我还是想说学习一定要劳逸结合。在完成所有的功课后可以稍做放松,没必要一直处于紧张的状态,这样过度内耗的行为我是不提倡的。我认为会玩会学要比死读书来得更有意义且更容易成功。学习中文就是胆大心细共存的过程,所以在努力学习过程中,也不要忘了适度歇息,找到平衡,成为更好的自己。总而言之,中文学习能使人收获良多,受益匪浅。仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人!如果这篇心得有幸被学弟学妹看到,祝你们前程似锦,考试顺利!再次谢谢吴老师的栽培与教导,中文学习方法对我其他的学科也有很大的帮助,祝您身体健康,万事胜意!您的学生:刘佳颖2021年12月16日中文高考是场持久战袁畅(东区中文学校吴畏老师FL班)前几日我的VCE中文成绩终于下来了——41分。说实话得这个分数是有些许失落的,因为没有冲上45分,但也还是上了40分的。对中文第一语言我感触颇多,在此和大家分享一下,希望能帮助到大家。中文第一语言的考试对我来说就像是一场旷日持久的战争。其中分为六次小战役和两次大战役。六次小战役呢,就是六次SAC。对待SAC不需要太紧张,只要上课听讲,下课好好做作业,要高质量的完成作业,而不是为了追求速度,或者应付差事。因为积累的经验和收获都是自己的。其次呢就是两次大战役,分别是:口语和笔试。考口语,还是得靠练,靠背,要透彻的理解自己的选题。不能死记硬背,要理解的背,这样回答的时候才不会太死板。在背演讲稿的时候,不要觉得是完成任务,要发自肺腑,感同身受。感受全文的情感,比如说例子是比较悲怆的,那自身也应该感到悲伤,愤怒。例子不要准备太多,在精不在多。太多反而会记混,得不偿失。不要想着临时抱佛脚,对于考口语,我认为多在日常的积累。在临考前心情很紧绷,演讲问答稿上面的字儿一个都看不进去。(如果心态特别好,当我没说)考试前多少还是要吃点儿东西,不然会头晕,腿软。但是胃不好的话就别喝牛奶之类的。考试之前可以吃一两颗润喉糖,最好提前一两个小时吃,这样我觉得是最舒服的。像我这样基础比较差,思想比较幼稚的一定要提早准备,提早积累。特别是我做的口语主题是“非淡泊何以明志”这样的古语,真的要查阅很多资料。毫不夸张的说,我准备口语那段时间,晚上说梦话都在背演讲稿。我的回答问题准备了不下80个问题。对待我选的每一个例子我都有好好的看了他们的生平简介,找出几个他们淡泊的例子然后灵活运用。想象文和阅读我自己写的也不太好,就不给大家分享了。听力呢,大家可以用字母或者符号来代替文字,像我手速比较慢,错别字还很多,所以我就会在记的时候用符号或者拼音首字母来代替。还有就是听的时候不光要用手记,还要用脑子记,记一些录音里说的大概,或者一些没写下来的细节。第一遍没记下来很多没有关系,在中间五分钟的时候要尽力回想,想一想录音里都说了些什么,能写多少是多少。评估文最重要的是积累!常观察身边儿的事儿,看到周围或者新闻上的事儿大家可以想想这件事的利弊方面,我现在考完中文了但是这个习惯还一直保留着,有时候看到新闻就会想想利弊。还要积累成语和俗语。写提纲的时候一定要认真认真再认真,不能敷衍了事。因为提纲的速度练上去了,你的思路就会越来越清晰,想主题句也会越来越快。大家想主题句的时候可以从个人、社会、国家、以及事情涉及到的人群等去想主题句。大家平常写的时候可以多想一些利弊,有备无患又锻炼思维,一举两得,何乐而不为?对待中文我们要用发展的眼光看待。学习中文前我的想法其实非常幼稚,属于想一出是一出还三分钟热度。看起来就是无欲无求,无所事事的样子。但学习中文的一年让我学到了很多东西,不只是书面上的,还有很多做人的道理。特别是吴老师说的敬畏。刚刚开学时,吴老师提敬畏,我似懂非懂。一年之后,考完中文,回想学习中文的经历后,我恍然大悟。唯有敬畏,才能有所成就。虽然敬畏听起来很大很空,但落实到中文的学习中就是:听吴老师的话。最后,少年不惧岁月长,彼方尚有荣光在!虽然学习中文十分艰辛辛苦,但是只要大家努力了付出了,那便会得到应有的成绩。在学习的过程中,我也想过放弃,所以我就写了一些鼓舞人心的话和自己的目标贴在桌子上,每当我觉得何必逼自己呢,得过且过吧的时候我就会抬头看看,然后鼓励自己坚持下去。对于这场持久战,要能够保持心态,奋发图强。最后的最后希望大家能够:知足上进不负野心,各自努力然后顶峰相见,在这场持久战中获得胜利!敬畏必不可少,放松也很重要权水(东区中文学校吴畏老师FL班)我觉得想要学好中文首先是要有一个端正的学习态度,也就是吴老师所说的敬畏知识。其实我的学习态度一直不算好,有一次上课玩手机还被吴老师发现了……都是两次大考前临时抱佛脚(可见突击复习的重要性)。考口语前还出了个小插曲,我当时最后一次网上模拟考的得分似乎是全班倒数第一,不仅有一个问题没答上来,回答问题还没有感情。这次成绩让我有了紧张感,这才开始坚持每天背稿以及面带微笑、有感情的回答问题。我是考前一周才差不多背熟,老师问的问题也都不难,所以大家不要有太大的心理压力,轻装上阵就好。其次是笔试,它的听力部分一定要在考前一个月开始每天都练两篇(偶尔休息一天问题不大)重复听历年的高考真题,个人感觉还是比较有用的。笔试的其他部分没什么好说的,按照老师留的作业认真完成即可。阅读理解材料中的每句话都很有可能是得分点,我会在读材料的时候,时刻想“这句话会不会有隐藏的含义”,比如今年阅读中有提到关于中国传统文化之类的,就可以联想到出题人为什么要单独说这点呢,肯定是想要让我们传承中华的传统文化,这也就是吴老师所说的引申点。思考出题人的动机,就有更大可能踩到得分点。评估文就多写事实和成语。中文是一个不断积累的过程。毕竟纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行,想要学好中文不仅要有正确的思路,更需要多加练习(好好写作业)。最后感谢吴老师这一年对我的教导,谢谢老师!祝看到这篇学习体会的学弟学妹们都能考上40+。快马扬帆一少年的自信周纪澄(东区中文学校吴畏老师FL班)这次考试,理想而又不理想,理想的是完成了自己当时最开始定下的目标,不理想的是诸多遗憾。final的最后作文没有写完,时常令我追忆啥是惘然若失。(大家final一定要按自己的平时的节奏来,既然没有问题的节奏就别轻易更改,就好比阵前换三军之帅,不可取)忆往昔峥嵘岁月稠,和同学一起学习中文的日子里,时常感到快乐,中文的学习拥有考试但也远不止考试,相信很多优秀的袍泽都分享出了自己的考试和学习经验,我比之他们,大同小异,略有不及之处,不展开多讲。我真正想说的,是吴老师的中文文化课程,很多人可能会问,为什么在如此宝贵的vce时间,吴老师依旧要坚持给我们上文化课?吴老师告诉我们的是,因为这很有可能是我们作为在澳洲的学生最后一次系统的学习中国文化。是啊,在我眼中,这是很宝贵的机会,让对中国文化无感的人有兴趣,让本身就喜欢中国文化的人再了解走进一步,观几千年历史文化滔滔,赏文遗国宝,名人大家在其间闪耀。我们凝望着最初的凝望,感到另一颗星跨越时空,望见生命的力量之和,六千年,仿佛刹那间,村落成了国,符号成了诗,呼唤成了歌。学弟学妹好好抓住这次机会吧,无论你们今后的选择是在他乡漂泊还是回归祖国,作为炎黄子孙,用心听一听吧。最后,再用现代诗来记录一下这次考试的感受,去年今日多探看,摇旗呐喊者百千万。而今如置梦幻,与三千袍泽同站,试在我与众生之间高下立判。或是厚积薄发,无声巨大,亦或吟鞭东指青春年华,考试本就没有文法,任尔考得好坏与差。冷与暖林林总总,世界尽管,相碰刀锋。苦心人总得天下不负,百二秦关终究属楚,三千之越甲可以吞吴。凭谁问?不可做自己的主角,去中流砥柱。

新金山中文学校     中国语言、文化与社会课程的招生通知

新金山中文学校    中国语言、文化与社会课程的招生通知

新金山中文学校中国语言、文化与社会课程的招生通知   在2021年中国语言文化和社会的高考中,新金山中文学校的彭裕雯获得 50分满分的成绩,那安文(没有中国背景)获得46分的高分成绩,这个班高分的比例为66.7%。希望有意学习中国语言文化和社会课程的学生报名注册。 中国语言、文化与社会为维州教育考试局新开设的,与VCE中文第二语言、第二语言高级组和第一语言并列的VCE中文考试科目之一。新金山中文学校持有教育部认可的课程教育资质,2022 年的招生正在进行中。报名要求:学生在中国大陆、香港、澳门、台湾生活不超过两年学生接受以中文为主的教育不超过六个月报名方法:登录新金山中文学校官网,点击“2022年报名付费攻略”中的“VCE汉语文化与社会课及IB课程”链接;1月10日后拨打98881688;邮件咨询报名:1月10号后发邮件至 [email protected]              …

浅谈差异化教学

浅谈差异化教学

差异化教学就是在教育的过程中,针对不同背景、不同年龄、不同性格、不同能力……的学生开展有的放矢的教学,从而更好地激发学生学习的积极性,达到更佳的教学效果。这一教学方法的实施,在我们在外中文教学中显得尤为重要。以我目前所教的一年级为例。多数是5-7岁的孩子,没有接受过系统的学校教育,因而他们对中文的了解、认知完全来自家庭。家庭背景的不同,是他们产生差异的重要原因:有个别在母语是中文的国家地区出生并生活了几年,从小耳濡目染,听说能力很强;有些虽然在澳洲出生,但父母在家讲中文,加上还有老人,孩子能流利地进行沟通;同样澳洲出生,父母会讲中文,但从小送澳洲幼儿园,孩子的听说就以英文为主,中文为辅了;还有父母一方是华人的混血儿,除非家长特别重视,否则鲜有机会接触中文;更有一部分父母是来自印尼、越南等地的华人,本身都不太会中文,甚至不会,孩子的中文基础可想而知。再加上年龄、性格、学习能力等等的差别,教学难度就更大了,完全不在同一起跑线上。因此在教学的过程中,我们应该重视这些差异性,在教学设计时考虑到这些客观因素,有意识地根据学生的情况而设计教学内容、组织课堂活动和布置课后作业。比如在板书设计环节,在重点处加上英文翻译,帮助听不懂的孩子理解,但又不是完全依赖;在设计问题时要有难易度,让基础薄弱的孩子回答简单的问题或者是跟在其他同学后面再回答,毕竟最初的语言学习就是从模仿开始的。让他们感觉自己也是可以的,不是什么都不会什么都不懂,有点成就感。在课堂小组活动时,有意识地把不同程度的学生放在一组,这样程度好的孩子可以带动其他同学,发挥领导作用,而程度弱一些的可以做一些简单的任务,比如把老师的问题传达给组员……让他们融入课堂中,而不是事不关己的局外人。甚至可以考虑到学生性格的不同,让不善言辞的学生负责整理摘抄的任务,外向的学生负责最后的汇报等等,从而更好地保持学习的积极性。课后的作业,也可以设计成必做题和挑战题,让学生根据自己的能力选择性地完成;或在完成必要的字词作业基础上,布置一些开放性的题目,比如学完《我的家》,可以用自己喜欢的方式做一张《我的家》的海报;了解了端午节后,可以用各种方式展示自己所知道的端午节……内容不限,形式不拘,更好地展现学生的各种能力,更是对学生学习积极性的呵护。中国有个成语叫“对牛弹琴”,它讥讽的并非是“牛”,而是不看对象不懂规律的弹琴者。作为教育工作者,我们要做的就是尊重学生的差异性、了解每个学生的所需,进行有效的教学。虽不能保证面面俱到,全盘兼顾,至少不会顾此失彼。“给我一个舞台,我将会更加精彩;给我一片阳光,我将会更加灿烂。”相信每个学生都是可塑的,都有着无限潜能的,缺的就是我们这个“伯乐”,懂得因材施教的“伯乐”。