四月的墨尔本已进入深秋，清晨的阳光从树梢洒下来。我轻啜一杯咖啡伫立窗前，窗外的天空依然蔚蓝。一阵秋风吹过，落下了一地的金黄。宅在家里月余，仿佛疫情离得越来越远。我的思绪也是纷纷扰扰，围绕着云课堂的点点滴滴陷入了回忆和沉思之中。 网课开播之前，大部分老师都有着同样的心理劣势，受到硬件条件限制，觉得网络课堂没把握，有点心虚，担心课堂管理难度大，会担心课堂冷下来。经过学校详细地培训后，老师们轮流地在云课堂模拟试课。西区网课技术指导林宁老师孜孜不倦地为大家答疑解惑。老师们逐渐褪去最初面对云课堂的忐忑，信心满满地闪耀开播。很快地，第二学期已经开学两周。在西区云会议上，老师们积极地分享课堂中的教学心得和好用的网课技术，都是“干货”。莉莉校长在会上不仅仅是布置云课堂期间的教学工作，更多地是为大家分忧解难，给予很多的鼓舞。她在教师群里的问候语让老师们天天感受到了大家庭的温暖。这个秋天不寂寞！ 为了上好网课，我自己也是经历了一系列思维转变和技术水平的磨练。 今年是我第一次教八年级，在教学经验上我还是个新手。根据年级组的安排，我和东区张纬曦老师组成课件小组。我根据张纬曦老师的教案制作教学PPT。初稿完成后，组长张楹老师给我们提出了建议，认为应该增加课文讲解内容和版面的动画感。我和张纬曦老师电话沟通后，发现我们都已经在第一学期完成了课文讲解内容，而且已经在本班的家长和学生群中对这些内容进行了复习。张纬曦老师的教案重点是使用不同的词组造句，正义词和反义词的练习以及对阅读课文的口述要求。 时间紧任务重，当时我面临了两大难点：首先PPT的要求和普通课堂相比有非常大的不同，我需要在短期内将自己的PPT水平拔高，来实现课件的有趣性；第二，我的课件要增加课文内容的讲解。我还需要一个可参考的版面设计。怎么办？我陷入了很久没有过的深度自我怀疑状态，非常地焦虑。我向莉莉校长请求紧急帮助。她在百忙之中安慰我，给了我很多鼓励，一两天内帮我搜集了将近十个版本的PPT。我内心非常地感激，因为我知道所有西区的老师都需要她一对一的帮助，我的困难只是其中之一。对她来说，这是多么大的工作量，可是她说，能帮助老师们解决教学难题，这种辛苦是值得的。 我快速地学习这些优秀的PPT，学习老师们的教学思路，感悟到她们的用心。站在巨人的肩膀上，我的思路渐渐地打开了，也有了很多自己的想法。我把已完成的内容和“细节描写在文章中的作用”结合起来，把课件的设计分为三个部分：第一部分是课文分段讲解，在讲解的过程中强调要复习的生字，字音字形和结构，提出问题。将课文中的重点词语提炼出来，标识在空白处。同时分析篮球比赛的过程。通过这些内容的学习可以让同学们再次熟悉课文，又穿插地讲解了学生作文不生动的共同特点就是缺乏对过程的细节描写。第二部分是词组造句，正义词和反义词的练习。这是张纬曦老师教案中的精华之处，也是我特别欣赏的部分。通过这个练习，可以让学生对词组的使用有非常大的进步，同时也为写好小作文做铺垫。第三部分是阅读课文的学习。我在教案的基础上，增加了对阅读课文中动词描写的分析，帮助学生理解动词的使用在作文细节描写中的重要作用。这个想法得到了教学经验丰富的张纬曦老师的肯定，我感到非常的开心。 版面和内容确定以后，为了更好地实现动画效果，我又开始了自我PPT水平的提升。以前没用过的PPT功能都被我一一挖掘出来，在YouTube上现学现用，不断地练习。课件的打磨，是非常耗时耗力的。我埋头苦战，不知不觉常常就是夜深人静。 经过反复沟通和多次修改，我的课件既体现了对年级组意见的尊重，保留了张纬曦老师的教案精华，同时也贯穿了我要给学生讲的细节描写在作文中的重点。课件的最终稿得到了张纬曦老师的认同和组长张楹老师的认可。我的内心也是百感交集。这次课件的制作虽然辛苦，却让我在短期内对八年级的网课教学模式有了一个准确的定位，和作文中的细节描写讲解进行了有效的链接。 第一次网课后，周日上午我给学生布置了《画眼睛》小作文，要求他们先朗读阅读课文三遍，再邀请家庭成员，以家庭为单位开展游戏，可以录视频和拍照片。这本来是一个需要在教室里开展的集体游戏。因为疫情的关系，我们将课堂延伸到了家里。晚上八点左右，学生们纷纷地交来作业。在他们发来的小视频和作文里，爸爸妈妈和兄弟姐妹们积极参与到游戏中，玩得乐此不疲，充满了欢乐。因为有乐趣，他们的小作文也比以前写得生动有趣。家长们也觉得这样寓教于乐的方式特别好，云课堂的延伸给学生们宅在家里的生活带来了很多的乐趣。 …
