二年级刘宏艳老师：<<中文>>课本第二册第6课“我会做的事”，通过本课的学习，同学们懂得父母的爱是无私的、伟大的。也能从点滴的小事上去理解父母了，知道父母的艰辛和付出。同学们能从自己的实际行动中去回报父母的爱。虽然同学们很少做家务，但是通过今天的学习，有的家长反映，孩子们懂事了，长大了，能帮父母做家务了。我很高兴，看到孩子们的成长，结合低年级的孩子们喜爱写写画画这一特点，课后鼓励他们根据所学，布置了“我会做的事”图文写作。从而让他们每一个都懂得回报父母，回报社会。http://s.dps.cn/go/a9143d0be54991ae0b211cfea1a5c55c二年级郭莹老师：《中文》第四册第7课学习了“古诗二首”中的唐代诗人李绅的《悯农》，一粥一饭，当思来之不易。同学们积极参与吃完食物，不留剩饭剩菜的“光盘行动”，提倡勤俭节约，抵制铺张浪费，推动大伙儿珍惜粮食、吃光盘子中的食材。用幼嫩又热情的笔墨和丰富多彩的照片展示了珍惜粮食，从我做起的生活好习惯。http://s.dps.cn/go/8d06974b9b0ec8516baa6f7a3c94bcd7
第二学期的假期作业，布置学生以刚刚过完的中国传统节日“端午节”为主题，制作一张假期画报。用日记的方式，写今年的端午节和家人是怎么度过的。开学后交上来一份份“认真”、“用心”的画报作业，充分展示同学们对这一中国传统端午节日的情感和文化理解。在学生作品中，他们都写了端午节吃粽子的习俗；南北方粽子品种的不同；描写了粽子的样子美和口感好。而今年端午节恰逢墨尔本“疫情封城”，他们的作文也体现时事，有的写了自己与家人过节时，不忘与国内的爷爷奶奶视频举杯共祝节日好；更有很多同学结尾写了希望明年可以到中国过端午节的愿望。这一篇一篇的小作文里，孩子们不但一笔一划地记录自己的过节经历，而且还用心设计版面、配图。有的同学内容中搭配一首与端午节相关的“谜语”；有的附上自己包粽子的照片；而很多插画都是同学们自己的手工画，可爱的粽子，带有“表情包”的粽子，生动的、五彩斑澜的龙舟……而让学生通过给自己的作文插画，从而增加写作训练的趣味，就是教学目的。下面请大家欣赏同学们的精彩作品吧！精英部四年级画报作业
–新金山中文学校中年级教研组活动总结新金山中文学校在疫情期间加大各年级组教研活动的力度，让老师有更多的机会分享交流，以此促进教学质量的稳固和提高。这里是四、五、六年级组的教研活动总结。四年级教研组活动由教研组长龚懿老师主持。活动的主要内容：（1），对第三学期教学工作进行了展望；（2），对教学上碰到的问题和大家在教学中产生的火花做了探讨。平时难得一见的各校区老师们在空中欢聚一堂，对教研活动的展开表现了积极的态度。 首先，老师们普遍认为应当加强与四年级学生们的交流，展现每位老师的特色，获得学生的认可。一年多的网课和今年时断时续的网课，疫情的肆虐，好多学生开始对学习中文产生逆反心理，觉得很难，没什么用。因此老师的魅力扮演着重要的角色。如何拉近学生与中文的距离，关键因素在于老师的作用，老师跟学生之间的沟通至关重要。 其次，把中国各种文化如节日、饮食、旅游等元素融入教学，这本身对学生就存在一种新鲜感，更能发挥优势作用，引导学生走进中文课堂。教师的魅力无时不刻地影响着学生与中文的距离。 还有，充分利用各种材料，搞好课堂气氛，引起学生对中文的学习兴趣。 相对于文字，图像和影像和各种手工制作更能吸引学生的注意。因此在课余时间，老师们寻找各种与课文相关的材料和自制的各种教具来激发学生的想象，八仙过海各显神通，利用网课或课堂教学时间创造机会让他们开口说中文。在讲课过程中注重听力和口语教学，好几位老师提到在每节课的后半部分，让学生上黑板写字或者口头回答，并当场打分，这对于激励学生有重要作用。 再有，合理安排回家作业。针对每个班级学生的情况不同，老师们研究了如何更好地布置学生的回家作业，既起到了巩固课堂所学的内容，又不让孩子们觉得负担很重，老师们纷纷发言介绍了自己在布置作业时的方法，大家很受启发。还有老师提出了对班级中特别困难的学生也要不放弃，通过分层的作业布置让他们每节课有所收获。 此外，老师们还讨论了四年级作文的教学，如何根据学校作文教学大纲融入进自己的课堂，帮助四年级的刚入写作大门的孩子们不畏惧作文，进而写好作文。时间过得真快，大家畅所欲言，受益匪浅，觉得从讨论中，从其他老师的工作经验中得到了很多的启发，能够取长补短。 最后，龚懿老师给大家分享了教学资源，共同的备课教案，学校资源库的课件和一课一练等内容，供每位老师备课作参考。 五年级组教研活动由教研组长高艳艳老师主持，活动主题：如何上好第三学期的课，包括教案和教学资源的分享，以及对新教师的帮扶。活动大致可分两大板块：1，分享教学资源；2，各自分享7-9课的备课及教法。 郭向明老师分享了在课文教学中采用小组交流分享，展开互帮互学形式，引导学生们自主学习，之后动笔把说的话写下来的好处。而在成语故事教学郭老师提倡引入中华文化知识，寓教于乐，激发学生们对中华文化和中文的热爱。 陈巧萍老师建议古诗教学中可以采用先播放古诗背景故事并配上精彩准确的解说，激发学生学诗的浓厚兴趣。再结合生活实际讲解诗意。学完古诗后播放诗歌诵唱，让学生们进一步感悟到古诗的韵律美。 …
