新金山东区中文学校 欧阳天琪
第二学期为期十周的网络教学已经结束，感谢老师们在这期间携手并肩、合作共进，和学校一起共同战胜了种种困难。从“技术小白”成长为能够灵活运用信息技术和Zoom平台有效教学的“网课能手”，老师们的努力和付出都有目共睹。再次向各位老师道一声：辛苦了！
现在，我们迎来了依旧将由网络平台进行教学活动的第三学期。相信有了第二学期的积累，我们的教学质量也将越来越好。在上学期末，我们收到了部分老师们提供的教学工作小结，通过对比整理，我们感受到了来自大家心底对于中文教学的滚滚热忱；看到了老师们面对网课教学时做出的种种努力；更了解了各位对上学期教学工作的总结与反思。根据大家的来信，我们概括出了一些大家通过网络教学时所面对的挑战，以及各自的应对方式，具体如下：
一、如何保证网课期间的课堂纪律？
– 在使用Zoom进行网课教学时，如果使用不当，未能提前关闭或禁止与会者操作权限，很容易导致课堂混乱。在最初的一两次网课时，有学生在公屏上乱涂乱画、私下与同学发消息、不静音且背景音喧嚣等情况发生。这不仅会干扰老师的教学进度，还会影响其他学生的学习体验。
– 不过这些都是可以通过课前对于Zoom软件提前设置，并及时与家长和孩子们沟通来订好网课期间的行为进行解决。
– 老师们在开学前，要提前在家长群里和家长们做好沟通，确保家长和学生们知道网课期间什么该做，什么不该做。最初几节课也一定要反复强调网课规范，明确要求。
– 在每周六课堂开始前，要确保是否关闭了Zoom中annotation、private chat等功能，以免个别学生扰乱课堂纪律。
二、如何确保网课期间的教学质量？
– 与实体课堂一样，要想确保教学质量，老师们在备课方面做足准备，避免上课时因准备不足造成断档，以保证教学顺利进行。以下为七A申立华老师为网络教学备课的经验：
“除了花费大量的时间学习熟练操作ZOOM课堂以外，每周的课件准备也要投入极大的心血，为了不让网课枯燥而且空洞，至少要提前两周的时间完成课堂的PPT，开课前两天再复习，准备，添加删减课堂内容，因为是网课，一些在实体课堂上的教学内容是无法完成的，例如，集体朗读，师生课堂互动，所以必须更多设计一些文字的内容让课堂丰满。”
– 同时，老师们也应及时在课后进行课堂总结与反思。老师们的教学方式和着重方面也应跟随每节课学生的表现及反馈做出相应调整。
三、在进行网络教学时，该怎样激发学生的学习热情和兴趣？
– 虽然跟实体课堂相比，网课极大地限制了学生与学生之间和老师与学生之间的互动，但是高质量的PPT的有效运用在网课期间确实可以为课堂提供很多便利及乐趣，如加入（动态）图片、一些趣味性的且方便网络操作的小游戏、给孩子们播放课堂内容相关的视频等，都会令原本枯燥、单一的网课内容变得更加丰富、多彩，从而能够更好地调动孩子们上课的积极性（三C候艺老师）。
– 网课和实体课堂最大的区别就在于，老师的监督力度减少，虽然上课的内容和平时一样，但是学习的质量容易受到影响，自律的学生越学越好，不自觉的孩子会被远远落在后面，尤其是年纪越大的学生，因为父母不会陪在身边，这种差距就更大了。对此现象的发生，我的教学方式也相应发生一定的改变，从起初的比较多的讲解知识输入，改成比较频繁的课堂提问，口头测验，和课堂的练习适当的增加，完成后随机提问，几节课的测试结果表明，虽然不能完全恢复到实体课堂的专注，但是也起到了一定的成效（七A申立华老师）。
四、课后作业的提交与检查方式。
– 课后作业是保证教学质量很重要的一部分，不同于实体课堂，老师们很难及时收到便于批改的学生作业。很多时候，家长们拍摄并发送的学生作业并不清晰，这无形中增加了老师们的工作量，还降低了老师们的工作效率。
– 因此在和家长们沟通时，老师们可以推荐家长们在手机上下载可以直接拍照scan文本的app，这样一来学生上交作业的清晰度会更高，减轻老师们的负担。
– 同时，老师们也可以尝试使用class dojo和google classroom等教学软件来收发作业。
五、线上期末考试的侧重点应该是什么？
– 评测学生的学习情况是教育过程中很重要的环节，有承上启下的作用，是老师们对于下一阶段教学做准备时需要考虑的必要部分。
– 有老师反映上学期线上考试试卷总体偏于简单，题型较为单一，很难看出学生真正的水平。因此提议第三学期考试中不必过于担忧学生不在课堂无人监考会作弊的问题，应像以前那样各种题型具备，全方位考察学生对所学知识的掌握情况。
– 在远程教学的环境下，老师们怎样才能相对准确地得知学生们的学习情况呢？这一点是老师们第三学期需要和同级老师以及年级组长们一同攻克的问题。
六、作为老师，该如何帮助学生安全地使用网络作为学习工具？
– 日校老师也好，像我们学校这样周末社区语言学校的老师们也罢，对于学生们都有Duty of Care（关注义务）。无论是面对面的实体课堂还是通过网络连接的线上课堂，老师们都要确保学生在学习空间（learning space）中的身心安全。
– 因此，教师们有义务和家长们积极沟通，确保学生们明白如何安全地使用互联网进行学习。尤其是低年级的学生，家长们有义务在必要时进行陪同，保证学生正确使用网络，避免不必要的网络安全隐患。
– 同样，在上课前，老师们也应与学生们沟通，强调网课注意事项，让学生们尽量打开摄像头，随时注意学生动向，避免学生在上课期间使用其他软件。
有了以上的经验小结，愿我们第三学期的网课越上越好。
