—-精英中文部网课教学分享（三）
不久前，老师们听了一堂网课的直播课，网课结束后，老师们纷纷提出自己的想法，讨论教学内容还可以改进的空间，“开个Zoom吧，我们开个小会”，于是，老师们通过“云端开了一个即时的教学研讨会。
云课堂的管理和PPT技巧是网课的新障碍，老师们定期交流、及时沟通，效率大大提高，每一位老师的网课技巧很快得心应手。
教学讨论、经验分享，网课期间，精英部的老师们敬业进取，一如既往。
一年级冯平老师：
冯老师的教学PPT做得特别用心。她觉得与平时上课相比，网课面临着许多新的挑战，备课要更加精确细致，要花大量的时间构思每个课件的形式和内容，收集相关素材，精心设计、认真制作每个幻灯片。线下的准备和演练是上好网课的关键，“感觉脑子里每天都在想”，“可以说，线上一分钟，线下几小时”。
冯老师上课情景
冯老师课件的制作，充分利用了幼小的孩子靠视觉认知学习的特征，新的知识和复习巩固，她都配上了图片或动图。在学习黑、白、黄、红、蓝、绿六个颜色生字时，冯老师挑了一匹斑马图片，教孩子认识白与黑，然后通过四种不同颜色的蔬菜组图，孩子们学习了黄红蓝绿。“读拼音、看图、写汉字”，冯老师也是让牛、羊、鱼、鸟的图片依次登场，每出现一个，就让学生写下动物的中文名字。
每一堂网课教学内容的安排，冯老师都遵循了“温故知新”的原则。加强学练结合，通过形式多样的“想一想、比一比、连一连、猜一猜、找一找”等方式对学过的笔画、偏旁、组词和拼音进行反复练习，使小朋友学到的知识得到巩固。冯老师还注重教学互动，因为小孩子只有几分钟能坐得住，她力求通过生动活泼的课堂活动，吸引孩子享受学习，念儿歌、韵律《小苹果》都深受小朋友喜爱。
一年级的网课管理也富有挑战性，让天性好奇、好动的幼小学生跟着老师的教学思路走，实现教学预期是一件困难的事。在家长们的配合下，冯老师耐心引导不断鼓励，孩子们逐步学会了按老师的要求开关音频、视频。小朋友们很聪明，学得既快又开心，现在，大部分小朋友都会跟着老师的指令正确地使用。
冯老师还创新了疫情期间的作业形式，鼓励学生学以致用，用学过的字词，分专题进行联想式和图文并茂的图画创作。比如，用学过的字词画“天上有什么？地上有什么？水中有什么？”， 画一年四季、春夏秋冬的景色，画人物、动物，或者画些蔬菜水果等。学生的反应很积极，很有劲头。一幅幅天真可爱的创作，我们看到了孩子们的进步和网课的成果。
冯老师的教学PPT
学生网课期间的作业
二年级林琳老师：
母亲节期间，林老师开课前的等候时间，播放的是手语歌《感谢》的小视频，她希望这段视频为孩子们输入感恩父母的理念，培养孩子感恩的心。“老师不仅要传授知识，还要‘育人’，这是教育者的责任”。也许，家长们会因为孩子有这样的老师而特别庆幸。
运用小故事、趣味问题引课和讲课，是林老师网课的特色之一。林老师的网课堂，你似乎感觉老师一直在和小朋友们聊着，象妈妈在和孩子说话，课堂的内容被巧妙地设计总能引到孩子的兴趣上。开课时用一则小故事，引入第5课的课题《买东西》；打一谜语“手”，然后问“你们的小手可以帮你们做什么事呢？小朋友回答，然后林老师导入第6课的课题，这就是今天要学的《我会做的事》。学习新字“事”，林老师没有直接让学生组词，而是在屏上出了四幅图引导学生回答：晾衣服、扫地-他们在“做事”，打电话-是“有事”，度假-是“高兴的事”。学习课文内容、做练习、提问，林老师设计的情景背景，让年纪幼小的孩子们学得更容易。林老师说：上网课没有面对面的感觉，如果课件不吸引孩子，孩子就会不想学了；孩子享受了课堂，就提高了效率，所以备课要多花心思。
林老师将自己的网课安排得很精心，围绕着教学大纲，内容清晰，重点突出，衔接紧凑，有条不紊。
“半天的网课，如果单凭老师讲，学生只能通过一种感官来学习，孩子会很累，容易厌倦”，林老师安排孩子们学一学、玩一玩，课堂中穿插多样化、趣味性的活动，通过多种感官提起孩子们的学习精神，保持活跃的课堂气氛。学习课文《我会做的事》，她播放《洗澡体操》，插入小韵律，孩子们站起来跟着一起做，非常投入，放学前还要求老师再播一遍。接下来的小活动“自己的事自己做-系鞋带展”，将会帮助孩子们学习生活技能，让孩子们体会到学的苦与乐，及反复练习后学会了的喜悦。
林老师的课堂，可以听到很多她对孩子们的赞美和鼓励：“小朋友非常认真！”，“非常棒！”，“好孩子！”，“林老师今天要特别表扬你！”，“把舌头翘起来，读得真标准！”，“我们的小朋友是课堂交流小能手！”。。。每一份赞美和鼓励，都成为了孩子们学习的动力。孩子们上网课非常认真，几周下来，已经会自己管理小话筒，用拍手、点头、与老师沟通。
林老师几乎每天都要花时间把课件再充实一下，不断地完善每一个细节。看到孩子们专心致志地坐在电脑前学习，注意力集中而持久，听到家长们积极的反馈，林老师觉得所有的付出都值得。她说当老师要有责任心，老师在孩子们心中是重要的人，老师是神圣的职业，她要对得起这个称谓。
开课时用一则小故事，引入第五课的课题《买东西》
第5课《买东西》的延伸，把孩子们喜欢的动画故事融入到教学中，培养孩子们中文听、说、读、写的能力。
三年级沈晶晶老师：
晶晶老师的网课活跃、动感、有趣。上下课唱歌是她班上的传统，小孩子很开心。“开课健身操”，她在屏前带着小朋友们点点头、转转手、扭扭腰，活力四射。结合教学内容，课堂上设计了云“飘来飘去”和风“呼呼地”的手势，学生回答问题又跳又跑的动作，云课堂充满了动感和快乐。“孩子年龄小，想让他们轻松愉快些，唱歌、动作、活动，有空就插进去”，晶晶老师说。
为了帮助学生更形象地理解课文内容，晶晶老师在课堂上分享了视频故事《小水滴旅行记》，通过看动画故事，了解小水滴变成气、云、雨和雪的循环过程。
晶晶老师还在网课上做了一个小实验，把泡泡洗手液挤在水杯的水上面，象征天上飘着的云；然后滴入几种食物色素，有颜色的水渐渐下落，犹如彩虹雨从天上掉下来。实验帮助了学生的认知，加深了印象，增加了网课的趣味性。
课文《我是谁》是一篇科普性的小短文，为了帮助同学们在掌握课文内容的同时，引导学生了解自然、热爱自然和保护自然，晶晶老师课后还布置了以“水”为主题的拓展作业：制作翻翻书，画一画水变化的连环画，并在每幅图下写一句话；或制作小报，画画写写我们的生活离不开水、怎样节约用水。
面对7-8岁的孩子，晶晶老师想着法子怎样管理好网课课堂，先在上课前把音频摄像全部调好，网课的课堂纪律维持得很好。现在，网课已经越来越顺，孩子们基本习惯了，家长们配合得不错，对网课效果也很满意。
晶晶老师说，网课以来也有很多收获：电脑水平提高了；用小管家交作业，老师选出优秀作业分享后，家长们都能看得见，能促进家长帮助自己的孩子进步；用PPT上课，分享网络资源很方便，以后还可以继续用下去。
视频故事《小水滴旅行记》
有趣的网课小实验
网课中的沈晶晶老师
低年级的网课难度特别大，但老师们倾心的付出，收获到了家长们源源不断的好评。家长很有感触地说，感谢老师的精心准备，中文课的网课能上出这么好的质量！
———————————– 未完待续———————————–
