一一一2019早教学前部教师工作小结总汇
早期教育在越来越被重视的当今时代，新金山中文学校早教学前部应时而生。一年来，从迁移到认同，从认同求安稳，从安稳到求扎根，从扎根求发展。一步步走来，凝聚着全体教职员工的辛勤汗水和辛苦付出，在“爱” 的驱使下取得了优异成绩。2019年底我们共有282位学前班学生毕业。
今年早教学前部在巳有的早教，学前班外，再将开设部分一年级班，切实解决我校区部分家庭因孩子就读新金山不同校区而带来接送不便问题。
我们不仅提供孩子们喜欢的校园环境，而且还拥有一支精业 + 专业的教职工团队，针对3-5周岁的学龄前儿童的生心理特点，为孩子们创设了一个安全，健康，寓教于乐的中文学习环境，潜移默化的将中华文化种在孩子们的心田里。
下面是早教学前部部分老师自我回顾总结2019学年工作，让我们再接再励，2020再创新高。
沈慧琳老师学年总结：
在2019学年中，班级人数从开班时的25人，年中28人至年终26人，有一位学生由于家庭原因回国半年在第三学期起不再上课，另一位学生由于家庭搬迁也因此缺席第四学期的课程。班级学生整体以中文背景家庭为主，其中有部分学生家庭语言为粤语和纯英语，其他学生背景有中印、中法和纯韩国家庭背景。在授课方式中，在学年开始会用中英双语授课，教学语言逐渐改变成使用以中文为主、英文为辅的方式。课堂内容尽量保持一样的常规，在第一节课会以复习旧知识为主，按照学生程度拓展新知识；第二节课内容以新课内容为主，联系学生已学内容保持内容连贯；第三节课以与课堂主题相关的手工游戏和阅读为主。一样的常规对一些年龄较小的学生来说能够在每周一次的课堂上保持安全感，也同样适合个别有特殊需要的学生保持其课上的参与度和集中性。课堂活动保持着动静交替、听说读写多方面的刺激，学生在第四学期能保持长时间的注意力，也能完成长时间复杂内容的阅读。
学年初设立家长班级群，一直保持着和家长良好的沟通，分享学生的成长和进步以及保持学校各个活动的宣传和发布。在一些特殊活动中，如精英部招生考，家长也乐于成为志愿者，帮助学校及老师顺利完成工作。一直会收到家长的积极反馈，告知老师学生在家对中文学习的种种表现和对学习态度的积极转变，因此，开放式的双向沟通在本学年完成的还是很不错的，希望明年也能一直保持。
本学年积极按时完成学校日常工作，如信息表检查、童子军奖券等，配合学校完成各种任务。参加社区语言老师二阶课程，提高自己的工作能力，拓展社区语言工作圈。参加澳洲全国社区语言学校年会，学习来自不同学校的各个老师的授课方式及课堂活动，讨论学习第二语言的学生特点，为提高自己的业务水平打下基础。参加所有教研日活动，与不同老师沟通和分享教学经验，并且运用适合自己班上学生的教学策略和活动。在平日保持和学校各个老师的友好关系，参加团建活动，增进加深同事之间的感情，也对完成学校日常工作有益处。
张愉老师学年总结：
杨璐老师学年总结：
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