－－来自2年级A班林汎宇家长 在过去的一学期我们东区迎来新的挑战和新的学习生活。在每一个紧张而有序的早上，最令人感动的是我们的家长。二年级的家长早早来到了教室，自发地帮着老师排好桌椅；其他班级的家长有的积极地和老师在交流，有的帮自己的孩子调整好上课的状态，有的在和孩子一起玩耍。能做到这些并不困难，但是难就难在坚持做这些事情。我看到在这几个学期下来，那些帮助我们工作的家长，周复一周的做着这些简单，却意义不简单的事情。很遗憾没能用相机的镜头捕捉下清晨的这一幕幕场景，希望在以后的报道中能看见。 快到中午12点15分放学啦，大家都在等下课铃响。这时候又一幕让人心头一暖的景象出现在我的镜头中。2年级A班林汎宇的妈妈弯着腰在室内活动区一个角落一个角落地扫地。这些本是老师们的义务，可是家长们体谅老师上课的辛苦，又不怕冬天里动手打扫麻烦，自己亲自开始了打扫。在用镜头记录下这感人的一幕后，急忙凑上去和她说一声辛苦了，非常感谢！ 同时我们附上林妈妈在这一学期给我们东区中文学校的感言：汎宇从去年到现在在中文学习方面一直在进步！多谢汪老师的循循善诱，从最基础的拼音、字形、笔画、笔顺到现在的组词、造句、看图说话和简单的问答，她的耐心、爱心和有针对性的教育方法，使整个班的孩子们在学习中找到乐趣和动力！我们家长们努力配合，希望帮助孩子养成好的学习习惯培养兴趣，在学习中文方面开创一片小天地！感恩汪老师！感恩中文学校！ 我看到的更多的是老师和家长彼此合作，交流共同为了孩子的进步肩负起重任。这让我们每一位新金山的老师感到无比的开心与放心，正是有了你们的配合与支持，我们才能不断努力向着更远大的目标前行！

VCE11年级周莉 我叫周莉，今年在新金山东区中文学校就读VCE 11年级，我已经在新金山学习将近两年了。在这两年里，老师们对我的帮助是使我进步最大的动力。他们会及时指出我的错误并耐心的教我改进，取得更好的成绩。在新金山学习的过程中，我不仅学习到了许多关于语言方面的知识，我还收获了很多关于中国文化的知识。例如，我们每三四个星期读的中国文化阅读练习册里面包含了许多关于中国文化的文章，像是：中国的文房四宝，中国武术，中国的主要菜系等，使我更进一步的了解到了中国博大精深的悠久历史与文化。 除了教室里的学习以外，东区中文学校还提供了许多课本外的中文学习经验。我有幸连续两年都参加了新金山举办的中文演讲比赛，而每次演讲的主题都是关于中国的礼仪，美德等，让我有机会了解到这些中国人从几千年前传承下来的高尚品德。与此同时，我还得到了可以锻炼自己演讲能力和自信心的良好机会。在新金山学习的这两年里，我不只收获了语言上的知识，更重要的是还学到了很多关于中国的传统文化。

个人简介 汪献平，中国传媒大学电影学博士，中国艺术研究院文化发展战略研究中心博士后。曾任教于上海师范大学数字传媒艺术中心，副教授。出版个人专著《暴力电影：表达与意义》，《中国电影品牌战略研究》，现任东区中文学校二年级A班，VCE预备班中文教师。课堂教学采用多种现代媒体教学，充分激发孩子的学习兴趣与求知欲望，注重师生互动，方法灵活，效果显著。     我的多媒体教学手段 汪献平（东区）   本着方便接送女儿的初衷，去年，我偶入新金山成为其中的一员。然而，教学对象从大学生、研究生们向一年级低龄儿童的突然逆转，其落差之大很快让我手足无措目瞪口呆，甚至几度起念放弃。几番思量，不甘服输、坚持到底的理念终占上风。一个学年下来，看着起初乱七八糟的课堂居然也开始秩序井然，基础薄弱的孩子居然也能正确读写兴致勃勃，最重要的是，每每看到孩子们一下课就争先恐后欢声笑语地簇拥到我身边，欣慰之余，也不无庆幸：自己来澳后的首次转型表现，总不至于过于惨淡。 这一切，除却自己较真孩子们给力，孩子们中文学习的兴趣提升与不断进步 ，我更多地将之归功于自己一以贯之的多媒体教学手段。 兴趣是最好的老师。然而，如何让生长在澳洲的孩子们对自己的母语学习产生深厚的兴趣与学习的激情，这可绝非易事。在教学过程中，我惊喜地发现与以前高校教学中提纲挈领的PPT运用相比，多媒体教学手段其实更切合儿童尤其是低幼龄儿童的感官与心理需求。针对低龄儿童的注意力集中往往时效短且跳跃快的特点，多媒体教学可用视频音频图片投影等手段的集合，动静结合，图文并貌，从声光形色多角度形象直观地刺激孩子们的多种感官，激活他们的兴奋点，真正做到了短时间调动孩子的学习兴趣和参与欲望。尤其在重点打好汉语拼音与汉字基础的一年级教学过程中，多媒体教学手段的使用往往能起到事半功倍的效用。 对于正在同步学习或已学过英语字母的海外孩子们来说，汉语拼音学习确是一大难题，易混淆、复韵母发音难记忆及音节拼读规则难理解等问题往往导致孩子们看着音节口难开。而我在教学过程中发现多媒体教学手段有效地帮助孩子们减轻了这些问题的难度，在培养孩子们的形象思维能力的基础上也提高了他们的抽象理解能力。我采取的方法一般是先通过播放视频引入新内容，其资料主要选用了巧虎学拼音中的《拼音世界》及37.2度杂货店制作的《汉语拼音》系列视频。这些三分钟左右的小视频用可爱经典的动画人物形象、短小有趣的故事情节、轻松悦耳的说唱歌谣在短时间内将孩子们的注意力拉回课堂，对本次教学内容产生浓厚兴趣，顺利作好铺垫。而精心制作的PPT课件则采用了大量色彩鲜艳的静态图片与活泼生动的动态flash，在将所学内容形象生动指示出来的同时，结合拼音歌谣与顺口溜，有效加深了孩子们的理解与记忆。对于较为抽象复杂的拼音规则，则用插入视频或音频播放，师生跟着歌唱舞蹈做动作，全班一起动起来的方式来强化记忆。如《声调符号歌》《标调歌》《声母韵母歌》等，数次播放后，孩子们个个会唱。一旦有人拼读错误，我只要唱（念）一句，其他孩子立刻跟唱提醒，纠错效果十分可喜。而音节拼读作为课堂训练的重心，若用单一的指令孩子试读的方式教学往往会让他们觉得单调沉闷，很快失去兴趣。但若用课堂游戏的方式来练习，不但能吸引孩子的兴趣点，还能激活他们的自信心。我的课堂练习一般使用两种方法，一是静态的图片与音节“连连看”，二是动态的音节拼读“摘苹果”，孩子每读对一个音节，苹果应声而落，还伴有掌声鼓励。这些小游戏们孩子们往往乐此不疲，争抢作答，课堂氛围十分热烈，也有效地带动了那些基础薄弱的同学。 识字教学亦是如此。虽不像拼音教学中那样大量使用视频，但PPT的直观形象丰富多样对汉字的理解与记忆相当有利。如静态图片对汉字的辅助、象形字的出现与变形、汉字笔画顺序的动态显示等手段的使用不仅把枯燥的学习趣味化，静止的汉字动态化，抽象的问题具体化，还能有效培养孩子们主动学习的激情，拓宽他们的知识面。 总之，学海无涯，如果老师是学生航行的舵手，那设计合理、张弛有度的多媒体课件就是一艘宽松灵活多功能的大船，激起孩子们探险的兴趣与勇气，载着他们乘风破浪，在中文世界的海洋中尽情遨游！    

在过去的一学年里，东区中文学校在保证中文教学的前提下，开展了丰富多彩的校园活动，给校园生活平添了亮丽的色彩。我们东区的活动的主题紧紧贴近中国的传统文化和孩子平时的生活，让孩子们在玩中学，学中玩，收获更多的知识和乐趣。在此我选了母亲节，元宵节，SBS社区语言竞赛和演讲比赛作为展示。