疫情下的网络教学

在摸索中不断前进


在疫情的冲击下,各校为了保证孩子们在家停课不停学,陆续开展线上教学,我们新金山中文学校也是其中一员。与此同时,网络课堂给老师们带来了很多未知的挑战,课堂管理、教具准备,软件应用都成为老师需要花时间重新学习研究的问题。我面对的主要是一年级的孩子,年龄基本分布在6-8岁,针对这一年龄段的孩子我来谈谈我的网络教学体会。

首先,课堂管理可能是众多难题中最为棘手的一个,网络课堂往往要求学生有很强的自律性,然而我们面对的孩子年龄小,注意力时间较短。怎样能在有限的教学时间中抓住孩子们的眼球,让淘气的他们安静地坐着听老师讲课就是我们首要解决的问题。6-8岁这一年龄阶段的孩子仍然对图片较为敏感,对图像输入更容易留下印象,帮助记忆。 针对这一特点,我会根据课堂内容尽量准备一些孩子们可能感兴趣的图片及动画,吸引他们的注意。例如,在ppt中加入 “大白、小黄人”这些孩子们熟知的动画人物形象,讲解方位词的时候,大白就会出现在“桌子上、桌子下、石头左边、房子右边” 。在实际的课堂中,当孩子们看到这些动画人物就会变得很兴奋,并且非常愿意配合老师一起重复和他们有关的短语或句子。

 师生间的互动也可以帮助活跃课堂气氛,让孩子们参与到其中,网课就不会太无聊。课堂上多数时间我会让孩子们开启语音,一方面可以听到孩子们的发音或回答是否准确,另一方面也便于课堂管理。从孩子的反馈声中基本可以判断有多少孩子在听,同时可以根据实际情况及时做出教学上的调整。互动游戏当然是网课上必不可少的一部分,网课上的游戏形式也可以多种多样。我尝试着根据软件现有的功能设计一些比较容易操作的游戏,比如我和孩子们经常玩的“我说你画”,“连一连”。或者让孩子在白纸上写写画画,然后大家一起来对答案。在学习汉字“上、下、左、右、中”的时候,我们就玩了一个“填格子”的游戏。让孩子们先在一张纸上画好十字形的方格,然后根据老师的指令分别在“上边、下边、左边、右边、中间”写上老师说出的汉字。这个游戏不仅可以帮孩子们巩固新的知识,同时也复习了旧的知识,可谓一举两得。

基于上述原因,在教具的准备上我会用较长的时间来制作ppt,同时在网络上收集一些可以在课堂上使用的视频资料。此外,从孩子们日校的网络课程中我也受到了一些启发。实际上,在网络上有很多我们可以利用的辅助教学资源,例如“Wordwall”和“Flippity”都是在线互动游戏模板网站。在这些网站上有种类多样的课堂活动的模板,我们只需要在课前把教学内容编辑进去,就可以在课上有目的地使用。如果将这些趣味游戏融入网络教学中,我们的课堂内容会更加丰富并极具吸引力。除此此外,在微信公众号里也能找到很多线上教学的资源,我们不妨都去尝试一下。

在软件应用方面,网课即将开课之初从总校到分校,老师们都在软件使用上下了很大的功夫。先是我们Brighton分校的王校长带着老师们进行了第一轮网络测试,大家各抒己见,边聊边试,让我们对软件先有了一个基本的了解。接着总校的胡校长和IT部门的老师又对全校的几百名任课教师进行线上软件应用的培训。两轮过后,教研组的刘组长又带着一年级的老师们一起测试了ppt的使用,并互相交流了ppt的准备及网络授课的建议。几轮过后,大家对Zoom的基本功能也就熟悉了。当然,为了保证第一次网课的顺利进行,在上课的前一天我和孩子们做了第四轮的准备工作-课前网络测试。主要查看孩子们是否可以顺利进入课堂,并向他们介绍一些我们可以使用的功能如“举手、注释”等等。

网课不易,做主播我们都是第一次,相信每位老师都为此付出了很多很多。网络课堂要求我们重新思考教学,我们在过程中不断完善。在时代的要求下我们冲上前线,今后我们也将继续在摸索中不断前进。老师们加油!老师们辛苦了!